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那里等著，仿佛知道他會來一樣。他伸手，將鐘澤拉進門內。

狹小的空間容易滋生情緒，對峙似的，兩人視線膠著。半響，陸漾起泄氣的軟了態度，他上前半步，抵著浴室門將鐘澤攬在懷里:“不想說也沒關系，師兄也會一直陪著你，等你什么時候想說了再告訴我。”

如果說，陸漾起今晚希望鐘澤將長年封存于內心的秘密說出來，是揭他傷疤的行為，那么，對于陸漾起自己而言，也是殺敵一千自損八百。他沒理由要讓鐘澤難過，也不是一定要聽那些用眼淚和傷害堆積起來的舊事，只不過，他更想倒逼鐘澤一把，讓他明白自己作為男朋友而存在，不僅僅是分擔喜悅的，還能共同面對困難的境遇。

道理是這樣的，可是真正施行起來卻很困難。要是真的喜歡一個人，那便是將他捧在心尖尖上的，誰也不能傷他分毫。陸漾起這個人，看起來成熟理智，其實小氣得很。

鐘澤想明白很多，過去了也就無所謂，明天更好。

……

兩人從浴室折騰到床上，民宿的床是木質的，頗有些年代感，大概是承受不住兩個一米八的大男人，它發出的響聲已經有些崩塌前的征兆了。

鐘澤胸腔的氣息被壓縮得所剩無幾，說話都很困難。他嘶啞著開口，聲不像聲、調不像調:“師兄，床……”

陸漾起悶聲笑了，而后更加不管不顧。

……

夜深了，鐘澤無力地陷在被子里。身側，陸漾起靠在床頭，手上有意無意地從鐘澤發間穿過，輕捻。

久久無人開口，直到陸漾起關了房間的吊燈，只留下床頭一盞昏黃的小壁燈。暖光使人平和，即便是說起從前那些支離破碎的經歷都像是在訴說他人的故事，無關痛癢。

因為相互依偎在一起，以至于窗邊涌進來的風都不再冷冽，而轉化為柔柔的清風，靜靜地傾聽鐘澤訴諸著暗夜里的隱秘心事。

鐘澤五歲被鐘爸爸帶回家的時候，是整個孤兒院最得意的小朋友，因為他有家了。牽著他手，帶他離開的男人很高，很帥氣，穿著體面精致的衣服，家境優渥又富有涵養。

他對小小的鐘澤說:“以后，我給你一個家。”在那之前，五歲的鐘澤對于“家”最深刻的概念就是學前班的一個小霸王常常攻擊他:“你沒有家人，你也沒有家，你真可憐。”

所以，那時候還不諳世事的鐘澤對“家”的初印象就是——這是一個令人害怕的東西。

鐘爸爸說要給鐘澤一個“家”，這對幼小的鐘澤而言，無疑是個噩夢。可是，在住進鐘家之后，鐘澤有了不一樣的體會。他可以不必挨任何人的白眼就吃得飽飽的，也不再需要一雙破球鞋穿一整個冬天，其中，最讓他欣喜的，是那間獨屬于他的房間，可以曬到暖暖的陽光，從窗戶看出去，外面是一整片花園，開著各種小花。

鐘爸爸帶鐘澤去公園學自行車、教他讀英語單詞背五言七律。鐘媽媽領鐘澤去超市買零食，陪他假期一起宅在家里看動畫片。

“家”原來是這樣的啊，那時，鐘澤體會到了從未有過的快樂。

鐘澤住進鐘家的下半年，鐘媽媽懷了小寶寶，一年后，鐘清源出生。雖然因為小家伙的到來而被分去了家庭的關愛，但是，當鐘爸爸指著搖籃里黑黢黢皺巴巴的小不點說:“澤兒，這是你的弟弟”時，鐘澤還是打從心底里接納了他。

在往后的許多年里，鐘澤和鐘清源像所有家庭里的孩子們一樣，快樂的學習生活，被家人的關心和愛包圍著。有時候，兄弟倆會因為在學校淘氣被鐘爸爸揍一頓，被鐘媽媽嘮叨幾句。也經常，兩個小屁孩串通一氣，里應外合，把鐘爸鐘媽耍得團團轉。