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這個(gè)?地圖太大了，二十個(gè)?班的?學(xué)生投入其中，濺不起一點(diǎn)水花，他們想?要贏，想?要更多的?淘汰對手，就不能想?著碰運(yùn)氣，而在不了解對手的?情況下，他們也?沒辦法?預(yù)判對方可?能會去的?地方，至于接入地圖的?地點(diǎn)，那更是完全隨機(jī)的?。

想?要在這種背景下把對手找出?來，首先找到一個(gè)?制高點(diǎn)肯定是非常有必要的?。

第39章 團(tuán)體賽

占據(jù)制高點(diǎn)的思路非常簡單且明確, 可以認(rèn)為其他班級的人也?能夠輕易想到，所以在前往制高點(diǎn)的過程中，古景耀他們還得小心謹(jǐn)慎觀察是否已經(jīng)有人到了那里。

射線槍的射程不算很遠(yuǎn), 這本來就是一種近戰(zhàn)武器, 實(shí)際上也?并不適合在大軍團(tuán)作戰(zhàn)之中使用, 在戰(zhàn)場上實(shí)際上使用到的情況非常少，很多時(shí)?候它都只是軍官們的裝飾性配槍。

不過這并不代表射線槍只是一種沒用的擺設(shè), 只要距離足夠近，戰(zhàn)士們也?完全可以用射線槍殺傷對手，只是戰(zhàn)場上雙方很少會接近到這種距離。

但在這張地圖里，只要占據(jù)制高點(diǎn)，靜悄悄等待著獵物靠近，憑借制高點(diǎn)的優(yōu)勢以火力壓制清除敵人的計(jì)劃是相當(dāng)可行的, 這種事情拼的就是看誰速度快。

和藍(lán)星不同，雖然?月輪帝國科技發(fā)達(dá), 但因?yàn)榈貜V人稀的緣故，所以城市里很少會建造高層建筑，一座城市一般只有少數(shù)幾座高層建筑，基本上是城市地標(biāo)一樣的存在。

古景耀他們運(yùn)氣不錯(cuò)，接入地圖的時(shí)?候所在的位置就距離一處制高點(diǎn)不遠(yuǎn)，其他兩個(gè)小隊(duì)又有了不同的想法，剩下?古景耀他們小隊(duì), 自然?就直接沖著制高點(diǎn)去了。

更幸運(yùn)的是, 他們似乎第一個(gè)到達(dá)這里的隊(duì)伍。

這是一座高塔, 到了塔下?, 暫時(shí)?沒發(fā)現(xiàn)塔上和附近有其他人存在，孫藹明卻也?并不大意, 他示意小隊(duì)里唯一一個(gè)如今已經(jīng)可以做到精神力外放的吳衡看一下?塔上到底有沒有人。

吳衡的精神力潛力是3s級，別說今年一年級的新?生里就他一個(gè)，縱觀全校再?讀的學(xué)員里都找不到幾個(gè)。

吳衡自己本來就很努力，在一班全員內(nèi)卷的大背景之下?，他的努力更加翻倍了，又有總教官馬普上校的針對性輔導(dǎo)，在這種情況下?，吳衡成為新?生之中第一個(gè)可以做到精神力外放的人也?沒什?么稀奇的。

不過吳衡現(xiàn)在也?緊緊只是能夠做到精神力外放而已，他無法做到精神力實(shí)體化，他可以努力的空間還有很大。

吳衡接到命令，放出自己的精神力掃過高塔和附近區(qū)域的每一個(gè)角落，確定?沒有其他人在，收回精神力說道：“隊(duì)長，沒人?！?

孫藹明得到想要的結(jié)果?，果?斷地命令副隊(duì)長邱況帶著擅長格斗的四個(gè)人守在塔下?，防止有人成為漏網(wǎng)之魚從下?面上去給他們背后一擊，他自己則帶著剩下?更加擅長射擊的隊(duì)員朝著塔頂攀登，古景耀和吳衡都在其中。

這座塔說是高，但其實(shí)也?是相對而言的，不過也?就是十?一層的高度，但在周圍普遍只有兩三?層的房子之中，確實(shí)是鶴立雞群了。

大概是為了方便游人上塔吧，塔里安裝了電梯，現(xiàn)在也?依然?還可以使用，不過孫藹明沒有使用，他帶著隊(duì)員直接走?電梯上去，電梯這種設(shè)備再?怎么安全也?沒有樓梯安全，畢竟在一個(gè)封閉的空間里，可操作的余地小很多。

以孫藹明他們的速度，十?一樓的高度用走?的也?并不比坐電梯慢多少。

這座塔應(yīng)該是一座觀景塔，到了頂層，四周都有門可以通往外面的走?廊上，走?廊的旁邊有玻璃的欄桿，大概一米二?左右的高度，保證正常情況下?無論是小孩子還是成年人都不至于?不小心摔下?去。

塔身?之中則是一個(gè)拱頂?shù)拇髲d，大廳的中間布置著一些綠植和桌椅，四周的墻壁上有很多窗戶可以看到外面的景色，在窗戶之間貼著墻壁擺放著兩個(gè)自動售貨機(jī)，此外全部都是書架。

自動售貨機(jī)里面的商品種類非常豐富，也?不缺乏各種各樣的食品和飲料，書籍上也?放著各種各樣的書籍，不過古景耀粗粗一看發(fā)現(xiàn)上面基本都是各種社科類、文學(xué)類、金融類之類的書籍，涉及到科學(xué)類則各種只有看起來不怎么靠譜的科普書。

孫藹明掃了一眼塔頂?shù)那闆r，立即分配了任務(wù)，讓自己和另外三?個(gè)隊(duì)員各觀察一個(gè)方向，剩下?的一個(gè)人則守著樓梯口，以防萬一不能讓其他班級的人上來。

如果?是在藍(lán)星，這種情況絕對是需要望遠(yuǎn)鏡輔助的，但月輪帝國人的身?體素質(zhì)非常一同，視力也?非常強(qiáng)大。

古景耀給自己找了一個(gè)適合的掩體，躲在掩體后面觀察著自己視線所及范圍內(nèi)的一切動靜。

他們都相信，肯定?會有人想要來這邊的，他們需要做的只有等待。

事實(shí)也?確實(shí)如此，等待了半個(gè)小時(shí)?左右，古景耀來了精神，他發(fā)現(xiàn)有一支隊(duì)伍出現(xiàn)在了他視線的前方，神奇的是這支隊(duì)伍沒有做任何隱蔽動作，就這么大大咧咧地走?在馬路中間。

因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，古景耀無法分辨出他們的身?份，但他們身?上穿的服裝顏色和他們班的人不同，肯定?不會是分開的隊(duì)友，而且古景耀還發(fā)現(xiàn)，這支隊(duì)伍一共有三?十?個(gè)人，很可能是全班一起行動的。

古景耀伸手在墻壁上輕輕敲了一下?，提醒隊(duì)友他這邊有動靜了，在隊(duì)友看過來之后他用約定?好的手勢說明了一下?他發(fā)現(xiàn)的情況。

孫藹明悄無聲息地走?到了古景耀的身?后，也?觀察了一下?那支隊(duì)伍的情況，打?了幾個(gè)手勢讓原本守著樓梯口的隊(duì)員去觀察其他方向，又讓另外兩個(gè)隊(duì)員也?過來。

鑒于?星際人的耳力同樣優(yōu)秀地變態(tài)，孫藹明依然?沒有說話，繼續(xù)用手語交流：【看他們行動的方向，目的也?是這座塔，我們等他們進(jìn)入射線槍的攻擊范圍更近一些，不能把人放跑了。注意，他們?nèi)硕?，我們的動作一?要快，最好是能夠把他們?nèi)刻蕴！?

古景耀三?人都做了一個(gè)明白的手勢，隨后古景耀又有些遲疑地用手語問道：【他們的行動看起來很奇怪，會不會是陷阱？】

孫藹明沒有直接否定?古景耀的猜測，同樣用手語回復(fù)：【他們的舉動看起來確實(shí)很奇怪，我們在行動的時(shí)?候要小心一些，注意有沒有埋伏和其他人的接近，但也?不必瞻前顧后，只要我們的行動夠快，實(shí)力夠強(qiáng)，即便對方有別的計(jì)劃我們也?不會輸。不過，注意要始終保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，下?手要果?斷，但不能得意忘形?！?

隊(duì)長已經(jīng)做出了決定?，其他人自然?也?沒有不同的意見，全都打?手勢表示明白了。

孫藹明很快安排好了所有人的位置，并在那個(gè)隊(duì)伍的三?個(gè)人靠近之后，看著他們松松垮垮的隊(duì)形皺了皺眉，接著沒有猶豫地分配好了每個(gè)人需要負(fù)責(zé)的區(qū)域。

因?yàn)樾请H人的精神力普遍比較強(qiáng)，所以自覺也?很強(qiáng)，未免引起獵物的注意，古景耀他們并沒有緊緊地盯著他們不放，而是在把普通的小型射線槍當(dāng)狙@擊@槍使用的同時(shí)?，用余光注意著他們的位置變化。

而被他們盯上的獵物似乎真的對這一切一無所知，有說有笑毫無陣型可言地也?來越靠近了。

等到他們進(jìn)入了預(yù)設(shè)的范圍，孫藹明立即下?達(dá)了命令：“動手！”

古景耀他們早就已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，此時(shí)?沒有絲毫耽誤，擊發(fā)手中的射線槍，在獵物還沒反應(yīng)過來的時(shí)?候，每個(gè)人都收割了兩三?個(gè)獵物。

一直到此時(shí)?被打?懵了的獵物才終于?意識到他們被襲擊了，他們甚至沒有發(fā)現(xiàn)襲擊者在什?么地方，也?沒有試圖去尋找。

他們沒有統(tǒng)一的指揮，在目睹同伴被淘汰之后，甚至忘記了這只是在虛擬網(wǎng)絡(luò)里，驚恐地大叫著四處逃竄想要尋找可以躲藏的地方，直接亂成了一團(tuán)。

古景耀他們本來已經(jīng)做好了他們在受到襲擊之后迅速組織反擊或者干脆撤退的準(zhǔn)備，萬萬沒想到他們這反應(yīng)再?次出人意料，但這對古景耀他們來說當(dāng)然?是一件好事了，古景耀毫不猶豫地連續(xù)擊發(fā)射線槍，在沒有遇到任何抵抗的情況下?，很快這三?十?個(gè)人就被他們?nèi)壳謇砀蓛袅恕?

一直到確定?真的沒有其他人出現(xiàn)在附近，古景耀還是有些回不過神來，收起射線槍，好一會兒?才忍不住說道：“好菜啊?！?

吳衡收回了放出去查看情況的精神力，表情微妙地說道：“是十?班的人?！?

古景耀愣了一下?，隨即又覺得這似乎很合理，在他們學(xué)校里，可能再?也?不會比十?班的人給他的感覺更菜的了。

想想之前兩次遇到十?班的時(shí)?候他們的表現(xiàn)，這次表現(xiàn)的還是這么菜，似乎也?只是十?班一貫的表現(xiàn)而已，就是不知道同為外籍班，但是是女生的二?十?班又是怎么樣的了。

解決了十?班的人之后，孫藹明給樓下?守著的邱況打?了個(gè)信號，讓他們把十?班的學(xué)生留下?來的“尸體”處理一下?。