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我瞪他，你這是在變相地嘲笑我笨……雖然我的確很笨&gt;_&lt;

這時，老師走過來把一個新的容量瓶放到我面前，她的目光在鐘原身上停留了幾秒鐘，然后看著我，“男朋友？”

我有點不好意思，這個話題好像不太適合在實驗室討論。

鐘原卻十分從容地擺出一副乖巧有禮的樣子，朝老師彎了一下腰，笑道：“老師好。”

老師十分受用地點了點頭，“既然有約會，那就快點做吧。”說完又看了一眼鐘原，然后飄走。

我看著老師的背影，不解地問鐘原：“什么意思？”

鐘原敲了敲我的頭，“笨，意思就是，今天可以放水。”

雖然老師表示可以放水，不過考慮到我是一個態度端正的學生，所以基本的實驗過程還是要走一遍的。本來我對這些就迷糊，如果不實際地操作一遍，就什么都搞不明白了。

當然現在身邊有個現成的幫手，不用白不用。于是——

“鐘原，這些試管拿去洗，注意要用去離子水沖洗。”

然后鐘原就乖乖地捧著試管架走到水池邊。

“鐘原，去稱量五克高錳酸鉀，注意要讀到小數點后四位。”

然后鐘原就拿著小燒杯屁顛屁顛地去藥品臺了。

“鐘原……”

過了一會兒——

“木頭，你把零點一摩爾每毫升的鹽酸溶液和一摩爾每毫升的鹽酸溶液弄反了。”

“木頭，那個是酸式滴定管，你放了堿性溶液。”

“木頭，那個試管里的反應時間還沒到，你不要亂動。”

“笨蛋，濃硝酸怎么可以往手上滴！”

又過了一會兒——

鐘原耀武揚威地站在實驗臺前，對我頤指氣使著。

“木頭，四氧化三鐵的濃溶液。”

“木頭，稀硝酸。”

“木頭，去把這個做離心。”

“木頭，去洗試管。”