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“其它的也就罷了，后世怎么連勤儉這樣的美德都沒了！”

教書育人，教書有了，育人在哪兒？！

還有很多貧寒的文人，看著天空，眼睛有些黯淡。

后世真好，連平民子女也能入學(xué)，還能這么揮霍無度。

而他們，連一張紙片都得不到。

【在古代，由于紙張的稀缺，和文以載道的特性，人們開始有了敬字惜紙的思維，并生成了不隨便丟棄、污穢紙張，以及專門焚燒紙張的習(xí)俗，當(dāng)然，隨著時(shí)間的發(fā)展，紙張拿來擦桌子、包東西、都被認(rèn)為不恭敬的行為，這顯然是不可取的。

而如今，工業(yè)化使得現(xiàn)代的物質(zhì)越發(fā)富裕，消費(fèi)主義又讓我們開始習(xí)慣于買買買，廉價(jià)的紙張仿佛沒有了敬重的意義，畢竟現(xiàn)在再學(xué)古人那般，將視為圣物，不能褻瀆簡(jiǎn)直是有病，現(xiàn)代工業(yè)就是為了人們的生活更加簡(jiǎn)便舒適，衛(wèi)生紙就是比廁籌好用，快遞盒不用瓦楞箱送起來能貴死……

不過，不管怎么說，減少浪費(fèi)這點(diǎn)，不僅有助于國(guó)家節(jié)約資源，更能夠節(jié)省我們的荷包，所以，何不做一做呢？】

【好啦，今天的視頻就到這里啦，歡迎大家一鍵三連喲~】

秦朝

看著后世繁華的景色，連自己身為皇帝也比不上的‘奢靡’，嬴政無奈的搖了搖頭，他伸手投幣，微微嘆息：

“兩千年，太遠(yuǎn)了啊。”

不過，短暫的嘆息過后，嬴政又很快打起來精神，他腦海中浮現(xiàn)出這次天音提到的一個(gè)極不起眼詞語。

‘歷史使命’

天音講的太多，太快，有些東西無法當(dāng)時(shí)去想，當(dāng)天幕結(jié)束，看過評(píng)論區(qū)秦漢歷史，聽完文字所帶來改變的嬴政，便有時(shí)間去想一些其它的東西，比如——

這個(gè)詞的含義。

歷史使命說起來太過于玄乎，但結(jié)合現(xiàn)在的情況看呢？春秋五百分裂余年，他如今正直選擇分封和郡縣制實(shí)行的岔道口，成，則是天下此后，哪怕王朝再更替，都會(huì)以一統(tǒng)天下為標(biāo)準(zhǔn)努力，不成，那便是中華從此四分五裂！

而一統(tǒng)天下的根基，便是統(tǒng)一度量衡，書同文，車同軌！

這是上天給予他的使命！

而此刻，整個(gè)中華民族未來的走向，盡皆握于他的手中。

嬴政一甩袍袖。

“此等天命，朕當(dāng)授之！”

漢朝

劉徹滿臉嫌棄的給天幕投幣，不過卻沒有第一時(shí)間打開評(píng)論區(qū)，而是先回殿中緩緩。

畢竟，看后世人在自己面前炫耀，想想身為皇帝還沒有庶民過的好，實(shí)在是……

傷面子啊！

唐朝，街上

天幕雖然黑了下去，可人們的討論卻沒有停止，他們感慨著：

“書塞滿殿，盤中剩肉，紙做廁籌……”

“后世可是真富啊！”

“還有學(xué)校，那么多小孩都能入學(xué)！”

“若是能投胎轉(zhuǎn)世到后代，那該有多好啊。”

“多行善事，多積德，咱們也得再加把勁，后代那么富，也是靠祖宗撐起來的，他們也是過過苦日子的嘛！”

“也是，可真的苦唉。”

“是啊，死了那么多人……”

唐朝，皇宮

看著漆黑的天幕，李世民沒有第一時(shí)間投幣，他有些悵然若失，又像是隱約明白了什么。

“觀音婢，上個(gè)視頻，天音說的稀里糊涂的，可這個(gè)視頻，朕卻懂了。”

長(zhǎng)孫皇后略微沉吟，明白了李世民的意思：

“陛下，是懂考古了嗎？”

李世民點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)道：“沒錯(cuò)。”

上個(gè)視頻，他還在糾結(jié)于陵墓被盜，看這個(gè)視頻的時(shí)候，亦不覺著一張紙能有什么作用，還覺著，后人做這個(gè)視頻也沒有什么意義，甚至數(shù)次認(rèn)為沒有什么可看的價(jià)值。

可現(xiàn)在，他突然覺得自己的想法錯(cuò)了。

正是因?yàn)楹笫揽脊牛瑢?duì)這些過往痕跡的探究，溯源，整理，才能讓所有人知道，先輩們的影響，其實(shí)從未消失，只不過悄然烙印進(jìn)他們的生活，察覺不到了而已。

邢國(guó)公府

房玄齡蘸著水跡，在地上寫著一個(gè)字，從小篆到隸書再到楷書，以及未來的簡(jiǎn)體，笑著和好友欣賞這有趣的演變。

只有如今在后人的講述中，方發(fā)覺自己是歷史的一部分。

秦朝

改進(jìn)字體的刀筆吏，拿著筆，鄭重的改著字體。<script>chapter1();</script>