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后清若才朝眾人點(diǎn)頭致意之后坐下。

手里拿著的紙筆放到桌子上，也不亂看，視線就看著自己對(duì)面，下顎微收,坐姿很端正,手放在腿上因?yàn)榫o張輕握成拳。

對(duì)面幾人按照慣例開始考核。

陸德孟開口問她，“徐清若同志覺得自己比較擅長(zhǎng)物理、化學(xué)、生物、公文中的哪項(xiàng)？”

清若抿唇,這個(gè)場(chǎng)合,她本來不該擅自說其他事情的，顯得沒禮貌不尊重。

但是……

先看向陸德孟，“對(duì)不起陸德孟同志，先等一下。”

陸德孟擺擺手，“沒事。”

清若這才看向何國(guó)勝，在何國(guó)勝不解的目光中努力平穩(wěn)自己的聲線，“我想請(qǐng)問一下何隊(duì)長(zhǎng)，村里小學(xué)還缺老師嗎？”

何國(guó)勝下意識(shí)看了一眼已經(jīng)做完試卷定下現(xiàn)在在右排坐著等的劉國(guó)厲，沒回答缺不缺,只是問她，“村里小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí),數(shù)學(xué)語(yǔ)文都能教嗎？”

清若重重點(diǎn)頭，沒有猶豫，“如果需要，我還可以教英語(yǔ)。”

何國(guó)勝來了些興趣，這兩年形式好起來，原來被打壓的東西都漸漸又恢復(fù)的生機(jī)，何國(guó)勝是讀過初中的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)戰(zhàn)亂學(xué)校開不了課才沒有繼續(xù)讀高中。

但是他很清楚讀書的重要性，也重視村里孩子讀書的情況。

按照現(xiàn)在的形式，讀書人只會(huì)越來越被重視。

何國(guó)勝點(diǎn)點(diǎn)頭，“那徐清若同志能不能現(xiàn)在用英語(yǔ)簡(jiǎn)單做個(gè)自我介紹，或者一兩句對(duì)話也行。”

清若點(diǎn)點(diǎn)頭，她雖然面對(duì)這么多人緊張，但是這時(shí)候不能怯場(chǎng)，吸了吸氣開始用英語(yǔ)做自我介紹。

她說得不長(zhǎng)，大概也就一分鐘左右，但是沒有磕磕絆絆，也沒有太多的停頓，很流暢。

大隊(duì)里來考核的這些人都是聽不懂的，現(xiàn)場(chǎng)還在考試的知青也未必都能聽懂，這時(shí)候英語(yǔ)不受重視，高中一周也就一節(jié)課，能不能學(xué)學(xué)多少完全在學(xué)生自己。

何國(guó)勝雖然全程只能聽懂一兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，但并不妨礙他頓時(shí)就雙眼放光，“好。小徐同志很可以啊。”

已經(jīng)從徐清若同志成了小徐同志。

說著轉(zhuǎn)頭就問其他人，“正好劉國(guó)厲同志要到煉油廠去上工，小學(xué)這邊也需要老師，你們覺得小徐同志怎么樣？”

何國(guó)勝這哪里是詢問。

在場(chǎng)的人還沒出聲，旁邊坐著的陸德孟就第一個(gè)高聲附和，“我覺得徐清若同志可以，她高中成績(jī)單各科成績(jī)都很好，適合教。”

陸承光緊接著發(fā)言，“可以。”

他雖然就簡(jiǎn)單兩個(gè)字表態(tài)，但架不住人家現(xiàn)在在大隊(duì)里說話分量重啊。

其他人還能說什么，這事連再討論或者再看看其他知青都不用了，直接就在大家共同的‘商議’中定下了徐清若同志。

何國(guó)勝樂呵呵的和她說，“大家都同意，那小徐同志你就去小學(xué)當(dāng)老師吧。”

后面的考核就和清若沒多大關(guān)系了，她也不用做試卷，直接就坐到了右排。

到了下午六點(diǎn)半，終于結(jié)束，他們新來的知青除了清若就還剩五個(gè)，考過了兩個(gè)，崔民強(qiáng)和李思思。

李思思考上了那個(gè)公文技術(shù)崗。