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他順利跳過(guò)四年級(jí)，上了五年級(jí)，又上了六年級(jí)，終于在小升初考試中為學(xué)校得到了有史以來(lái)最好的成績(jī)，全市第二名。

那個(gè)暑假里，武館里和姑奶家都貼上了既生上報(bào)紙的新聞。

校長(zhǎng)還有其他的領(lǐng)導(dǎo)，將既生簇?fù)碓谥虚g，笑呵呵地拍了照片。為了顯示出既生的殘疾，他們專門將他的褲腿卷起來(lái)。

新聞的標(biāo)題也是“師生大愛(ài)，殘障學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀”，到處都盡量凸顯他的殘缺。

其實(shí)這有些羞辱，但既生臉上仍然撐住了笑意，手中緊緊握住大大的一千元獎(jiǎng)勵(lì)的牌子。

閃光燈亮過(guò)的時(shí)候，既生恍惚地想，真好啊，他總算對(duì)姐姐有用一次了。

第22章 被選中的公敵（三更）

又是新的一年, 冬樹再次沉浸在英語(yǔ)的痛苦中，她六年級(jí)了，只能牢牢抓住這一年, 更加努力地學(xué)習(xí)，才能上一中。

小沈老師很誠(chéng)實(shí)地告訴冬樹，她現(xiàn)在的成績(jī)考二中都危險(xiǎn)。其他科目都很好，但作為主課之一的英語(yǔ), 拉分太嚴(yán)重了。

小沈老師不明白：“怎么就學(xué)不懂英語(yǔ)呢？”

冬樹也不知道，只能聽(tīng)小沈老師分析原因：“不應(yīng)該啊。”小沈老師和英語(yǔ)老師一起看著冬樹的試卷發(fā)愁。

“冬樹很認(rèn)真。”英語(yǔ)老師說(shuō)：“肯定不是沒(méi)認(rèn)真學(xué)。”

“是啊，”小沈老師嘆氣：“到底怎么回事啊？”

“你這樣的孩子正是學(xué)語(yǔ)言的好時(shí)候，要是大人學(xué)不明白還有情可原，語(yǔ)言環(huán)境和思維都固化了，所以學(xué)起來(lái)很難, 但你這么小, 是不是還沒(méi)開竅啊？”

冬樹心里一咯噔，連連點(diǎn)頭：“那我再繼續(xù)背課文，說(shuō)不定哪天就明白了。”

小沈老師安撫她：“冬樹很聰明, 等英語(yǔ)開竅了, 就再也沒(méi)有短板了。”

但冬樹有些明白了, 她從書店借了外文翻譯書，里面濃濃的異國(guó)情調(diào)讓她難以讀下去, 但她知道自己差的也許就是這個(gè)了。

等有一天她能看懂、理解那些黃頭發(fā)的人的故事的時(shí)候, 她就能搞明白英語(yǔ)了。

清卉現(xiàn)在比較快樂(lè)，她成績(jī)一塌糊涂，之前被哥哥姐姐看得嚴(yán), 現(xiàn)在哥哥已經(jīng)初一了, 學(xué)校遠(yuǎn), 回家晚，沒(méi)時(shí)間管她，姐姐也忙。

清卉的學(xué)習(xí)比冬樹還困難，他們?nèi)齻€(gè)的成績(jī)平均起來(lái)便是學(xué)校的中等水平。

但清卉現(xiàn)在沒(méi)心沒(méi)肺，當(dāng)小傻子，和小吉成天一起玩。清卉不笨，知道在寫母親的命題作文里寫姐姐，在父親的命題作文里還寫姐姐，還能寫得不違和，她只是單純不愛(ài)學(xué)習(xí)。

白浩黎和既生同歲，但他成長(zhǎng)環(huán)境和既生不一樣，許老師將他呵護(hù)得很好，既生和白浩黎漸漸玩不到一起去了，白浩黎只能和小花一起玩了。

兩個(gè)人看連環(huán)畫，演孫大圣和妖怪，頭上纏著布扮仙女。

冬樹和既生倒是不怎么說(shuō)她，除了催她寫作業(yè)，玩的時(shí)候從不說(shuō)她。家里有兩個(gè)努力長(zhǎng)大的就好了，剩下的那個(gè)就負(fù)責(zé)當(dāng)個(gè)真正的孩子，替他們快樂(lè)。

等冬樹考上了初中，他們?nèi)齻€(gè)慢慢攢錢，慢慢都考上大學(xué)，他們就可以過(guò)上很好的生活了。他們從山里走出來(lái)，給自己掙條命，往后的日子一定越來(lái)越好。

他們這樣相信著。

一中離家的距離有些遠(yuǎn)，對(duì)冬樹來(lái)說(shuō)勉強(qiáng)還是能步行的距離，但對(duì)既生來(lái)說(shuō)，就只能坐車了。

幸好能用學(xué)生證和殘疾證。

學(xué)生證坐車打折，殘疾證坐車免費(fèi)。

既生不想用殘疾證，第一次坐車時(shí)，他努力做出來(lái)正常人的樣子，但司機(jī)看了他一眼，就讓他進(jìn)去了，沒(méi)收他的錢。

他殘缺得太明顯了，根本沒(méi)必要檢查證件。

每次坐車沒(méi)座位時(shí)，都有人要給既生讓座，他便搖搖頭，道了謝，自己走到扶手處，雙手握住扶手和拐杖，站得筆直。

少年的臉繃得緊緊的，似乎在思考什么事情。車輛啟停搖晃間，只有他屹立著，將自己站成了一棵竹。

后來(lái)司機(jī)都記住了這個(gè)孩子。

要是有人堅(jiān)持著要讓座，司機(jī)有時(shí)候還會(huì)喊上一句：“孩子身體壯著呢，站一路沒(méi)事。”司機(jī)的語(yǔ)氣兇巴巴的，卻讓既生感受到了暖意。

雖然確實(shí)有點(diǎn)辛苦，但站一路總比被人讓座讓他更加心安。

一中是個(gè)好學(xué)校，有初中部也有高中部，能進(jìn)來(lái)的不是成績(jī)好的，就是有關(guān)系的。

既生在好學(xué)生班的，畢竟是全市第二名，分班時(shí)自然進(jìn)了最好的班級(jí)，有最好的老師，教育資源可以說(shuō)是全蔚市最優(yōu)秀的。

但好事也伴隨著壞事。

那些關(guān)系很硬的學(xué)生，也被家長(zhǎng)塞到了這個(gè)最好的班級(jí)里。

一中的校長(zhǎng)是一個(gè)很溫和的中年男人，他試圖向那些高官解釋，如果孩子本身不優(yōu)秀的話，其實(shí)孩子在太好的班級(jí)，更加會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性，還不如放到普通的班級(jí)里，和同樣水平的同學(xué)一起進(jìn)步，后期成績(jī)變好了再慢慢調(diào)換班級(jí)。

但當(dāng)慣了上位者的人對(duì)自己的后代有著外人不可置疑的信心，他們的孩子怎么能去普通班？他們的孩子自然要有最好的教育資源，要有最好的教師，最好的同學(xué)。

既生這樣的好學(xué)生在他們看來(lái)，是不可或缺的“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”的組成部分之一。

既生在一中剛開始是很好的，老師們都很喜歡他，校長(zhǎng)還專門見(jiàn)了他，詢問(wèn)他生活上有沒(méi)有什么困難，甚至還為了他，將高一的班級(jí)全都換到一樓。

甚至，學(xué)校里還有獎(jiǎng)學(xué)金，金額不多，但每次考試都會(huì)發(fā)放，只要既生的成績(jī)一直在年紀(jì)前十，便能穩(wěn)定地獲得一筆收入。

這些都是讓既生感恩的事情。

冬樹送既生去過(guò)一中幾次，每次老師們都很友善，冬樹也就慢慢放了心。

既生班里大多都是和他一樣的好學(xué)生，普通家庭出身，有著樸素的價(jià)值觀。他們相處很好，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

但第一次月考之后，情況便慢慢發(fā)生了變化。