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算下來鄭瑩母親也算是“兵嫂”之列，她爹一直沒有消息，是生是死都不曉得。

鄭瑩母親年紀(jì)也不算大，才三十多歲，鄭瑩游說她去采薇學(xué)堂讀書，她本不愿去，說是許久沒與人往來了，怕生。

這也是許多人的想法，都三四十歲了，半輩子都過去了，還讀什么書、識(shí)什么字？

別說三十歲以上了，便是二十歲以上也覺得晚了。大多數(shù)人一輩子都不識(shí)字，還不是一樣好好地過日子？

還是三娘給她說，就是因?yàn)樵S久沒和人往來了，才要出來走動(dòng)走動(dòng)。

眼看鄭瑩都過了要被縣里安排相看的年紀(jì)了，當(dāng)娘的不出來多認(rèn)識(shí)些人，如何知道各家兒郎的品行？

鄭瑩母親一聽，覺得是這個(gè)理，當(dāng)娘的都不幫女兒考慮，誰還能為女兒著想？

須知媒人的嘴是最信不得的，家里有幾畝地的就敢說家境殷實(shí)，長得還算過得去的就敢夸潘安再世，什么都沒有的她們便說對(duì)方十分老實(shí)。

她待在家中大門不出二門不邁，如何能知曉這些話里的虛實(shí)？可別讓媒人給她女兒胡亂說親。

如今鄭瑩母親與別的兵嫂一塊上課，漸漸也被采薇學(xué)堂的氣氛感染了，目前正考慮學(xué)完常用字后要不要選修作畫。

主要是采薇學(xué)堂這邊不教太高深的東西，只教些最基礎(chǔ)的畫法。若是能學(xué)成，以后她們能自己畫圖樣，不管是做衣裳還是繡帕子都能自個(gè)兒琢磨新鮮樣式。

要是學(xué)得格外出色，說不準(zhǔn)還能留在采薇學(xué)堂教授后頭的新生員，就像縣學(xué)那些夫子那樣能拿俸祿。

還能與其他人一同住在學(xué)堂這邊，夜里點(diǎn)了燈一起讀書做事，不像在家里那樣天一黑就得睡下，省得費(fèi)燈油錢。

好處多得很！

這誰能不心動(dòng)？

古時(shí)有句話叫做“蓬生麻中，不扶自直”，說的就是當(dāng)你周圍全是那奮發(fā)向上、精神煥發(fā)的人，你便是那愛胡生亂長的蓬草也會(huì)跟著長得直挺挺的。

采薇學(xué)堂這第一批生員大多都是自己搶先報(bào)的名，自然個(gè)個(gè)都很珍惜這來之不易的讀書機(jī)會(huì)，鄭瑩母親待在里頭很快便受了影響。

對(duì)于母親的轉(zhuǎn)變，鄭瑩是最高興的。

有時(shí)鄭瑩還是忍不住想起教她識(shí)文斷字的那位縣令娘子，想著那位縣令娘子若是還在的話，興許是第一個(gè)參與到采薇學(xué)堂來的人吧？

以她那樣的才學(xué)、她那樣的品行，合該也像盧氏那樣當(dāng)個(gè)學(xué)官，憑借自己的學(xué)問把名字寫進(jìn)縣志里頭。

每每想到這一點(diǎn)，鄭瑩暗自鼻酸之余，又督促自己打起十二分精神辦好三娘交待給她的差使。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過去，學(xué)堂生員們的學(xué)習(xí)進(jìn)展喜人，大多數(shù)人已經(jīng)掌握近百個(gè)字，其中包括最常用的數(shù)字以及基礎(chǔ)常用字。

這些最基礎(chǔ)的常用字只要加上不同的偏旁便能有不同的含義，學(xué)了一個(gè)往后就能連帶認(rèn)出許多字來。

由于郭家人口眾多，三娘有相當(dāng)豐富的帶弟弟妹妹識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)之初便與盧氏她們整理出適用于初學(xué)者的識(shí)字教材，是以這個(gè)打基礎(chǔ)的階段進(jìn)行得相當(dāng)順利。

生員們學(xué)滿一個(gè)月后，盧氏給她們開了節(jié)十分特別的課，為此她還把丈夫書房中珍藏的《說文解字》給搬了出來，給生員們講解常用的偏旁結(jié)構(gòu)以及它們能給字賦予哪方面的意義。

這些生員之中大多都是沒有自己名字的，這一點(diǎn)在尋常百姓家其實(shí)無論男女都差不多，想起名只能去求在他們眼里有學(xué)問的人幫忙起，自家起的話大抵是叫什么“大牛”“二牛”“大囡”“二囡”“阿珍”“阿寶”之類的。

左右起了也沒什么用，何必費(fèi)那個(gè)事？

所以盧氏把字體結(jié)構(gòu)這一節(jié)課拿來給她們起名用。

自己挑學(xué)過的喜歡的字，再挑喜歡的偏旁部首，看能不能組合出寓意好的字當(dāng)自己的名字。

哪怕只是用于她們這些同窗之間相互稱呼，總也是要起個(gè)好名兒的，沒見那些文人墨客都給愛自己起字號(hào)嗎？

按部首把字歸類的辦法相傳是東漢著名學(xué)者許慎所創(chuàng)，后世的文字學(xué)便是因他那本《說文解字》而興盛起來的。

當(dāng)年許慎寫這份書稿的時(shí)候曾奉命教授宮中內(nèi)侍讀書，以便讓這些中官去教授太后身邊的宮女們讀書識(shí)字。

興許遠(yuǎn)在東漢年間，便曾有不少宮中女子受這套方法啟蒙，生在數(shù)百年后的她們?cè)谶@方面也算是后輩了。

盧氏本就是世家教育熏染出來的，不可謂不博聞強(qiáng)識(shí)。

那藏在史書之中的只言片語在她口中說出來，叫眾人心里頭忽地生出種蓬勃的熱情：數(shù)百年前的人都識(shí)字了，她們哪能落后太多？不僅她們不能落后，她們的兒女也不能落后，該學(xué)的都得學(xué)起來！

一時(shí)間復(fù)習(xí)舊字的復(fù)習(xí)舊字、熟悉新部首的熟悉新部首，沒一個(gè)人是懈怠的，所有人面前的習(xí)字沙盤都是寫了又推平、推平了又寫。

常用的部首學(xué)完以后，每個(gè)人都給自己起好了名字。

盧氏給每個(gè)人分了一套文房四寶，讓她們把自己的名字寫下來。

這是許多人生平第一次在紙上寫字。

在此之前她們舍不得浪費(fèi)紙，要么是在習(xí)字沙盤上寫寫畫畫，要么是拿著毛筆蘸了水試著在桌上寫字。

如今有了自己的筆墨紙硯，她們也是先在桌案上寫了又寫，直至覺得自己寫出來的字足夠整齊了，才將自己的名字工工整整地寫在紙上。

末了她們相互交換著看彼此的姓名，恍然覺得自己仿佛是從這天起才真正地生活在這個(gè)世間。她們有自己的朋友，有自己的目標(biāo)，還有了獨(dú)屬于自己的姓名。

明明只是一個(gè)名字，許多人卻感覺有種奇妙的變化正由內(nèi)而外地蔓延開。

這可是滿含她們對(duì)自己的期許的名字。

這些許的變化，一開始許多人是不曾察覺的，便是察覺了也沒人會(huì)在意，因?yàn)檫@對(duì)他們而言是無關(guān)要緊的事。

一個(gè)小小的學(xué)堂能改變什么呢？

三娘也不是要旁人在意，教育這東西本來就不是立竿見影的事。

既然已經(jīng)把采薇學(xué)堂交給盧氏，她便專心忙活縣志的事，到處走訪當(dāng)?shù)厝肆私夥椒矫婷娴募?xì)節(jié)。<script>chapter1();</script>