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林奢譯也想起來了。

當時他擔心孩子哭得厲害, 會影響其他小朋友的情緒。他給他裹起羽絨外套, 抱了他出去哄。在營地大燈照耀的范圍內, 他隆著雪，給他堆了個雪人。他當時語重心長地, 跟孩子講什么來著，“你是個成熟的小朋友了, 要學獨立長大。”

反正是他從《兒童心理學》上背來的話術, 安慰他自己是行不通的。

林奢譯悶悶吃過飯, 去看那輛接送的大巴車。

在得知因為露營地距離市里極遠，只能由專車接送之后，他心情更跟個無助小孩似的。在營地門前轉了一會兒，他勉強打起精神, 跟售票員交談幾句。

然后被售票員忽悠著, 花重金, 給施妤買了一塊旅游紀念幣。里面封存了一枚雪花。據售票員說, 送女朋友正合適，女孩家都喜歡，收到這個禮物的女生，都感動哭了。

林奢譯覺得施妤不會喜歡。

但架不住售票員舌燦蓮花，一把抓住了他的痛脈。

俗話說打蛇打七寸，售票員看著眼前的這位年輕老師，單純，好騙，連忙又拿出了個鎮店土味絕招，可以刻兩人合照的那種圓石頭塊，還能加印“百年好合，永結同心”。

林奢譯木著臉，說：“沒有合照。”

售票員說：“刻單人照片也行。這么大一塊石頭，給你打八八折。你把女朋友的照片刻在上面，擺在家里，閑來無事的時候也可以自己欣賞嘛。”

林奢譯又心中一痛：“我沒家。”

現在施妤還不要他，他無家可歸，還住幼兒園提供的員工宿舍呢。

售票員不氣餒，務必要拿下這張大單，繼續說：“女朋友照片總有吧。”

這倒是有。

提起這個，林奢譯心里好受點了。自從和施妤加上微信，他默默地多收藏了施妤好幾張照片。但他把施妤的照片當寶貝，不輕易給旁人看。

施妤在他心中頂頂天的好，他得嚴防死守，絕不給旁人覬覦施妤的機會。

售票員看著眼前的人一會兒皺眉，一會兒舒展眉心，顯然糾結上了。于是他決定拋出一枚重磅炸/彈：“給你打愛心五二折！用愛心價，買愛心石，象征你們二人的感情，情比金堅！”他把石頭放在林奢譯面前，讓他細看，什么叫物超所值。

石面被打磨的光滑，隱隱透出了人影。

林奢譯不由地伸手摸了摸。入手一片溫潤，滑滑的，摸起來跟施妤的臉頰觸感有一丁點點點像。他更想念施妤了。

他掏出手機，決定要買。

售票員興奮地拿著計算器，啪啦啪啦地按。計算器自帶語音，一串零乘以零點五二，約等于六位數的數字。他豪邁地一揮手：“給你把零頭抹掉吧。”

林奢譯聽罷。

只覺得心中更痛，他剛買過那個雪花幣之后，現在微信零錢包里的余額，還沒被抹掉的零頭多。罷了，他訕訕地把石頭放下了，走出了購物店。

下午時，營地安排了集體活動。

兩個大班小朋友兵分兩隊，在湖面上打兒童冰球。

幾個老師忙活一陣，給每個小朋友全副武裝到只露出一雙圓眼睛。看著一群小企鵝似的孩子，穿著防滑鞋，在冰面上搖搖晃晃的跑，林奢譯也打起十二萬分的精神，跟在他們的身邊，隨時地防護他們的安全。

但他照例還是四肢不協調。

把冰球棍當成拐棍使，他站不穩，行動也又緩又慢。

整個球場上，只有他顯得格格不入。

隨著比賽進入白熱化，場上的每個小朋友都鉚足了力氣要爭第一，他們拉上班里的老師也加入戰隊。有了成年人的加入，得分一路直升，很快迎來了賽點。

林奢譯主動申請下場。

但等他慢吞地穿過比賽區時，幾個藍隊小孩快速地跑過了他，跑得急，把球落在了他的腳邊。紅隊的小朋友立刻大喊：“小林老師，把球打過去！”

林奢譯松開支撐的手，還勉強晃了晃。

在場上的所有人其實都沒對他抱有希望，他們只是在爭論：“憑什么小林老師成了紅隊隊員！”他們也喊，“小林老師，把球往紅隊那邊打！”

可他們喊得晚了半拍，林奢譯揮出去的球棒，已經朝向了藍隊的方向。

他半瞇起眼，瞄的準，用上巧勁。

在所有人詫異的注視下，他精準地把球打過了藍隊的界限，得分！

在場上一片歡呼。

幾個紅隊小朋友朝他飛奔而來，嘴里歡快地喊著他的名字。沒有什么能比在關鍵時刻，力挽狂瀾的林老師更可靠了！他們一致推舉林奢譯從院長手里接過了獎杯。

而林奢譯念念不忘地。

在拿到獎杯之后，他先給施妤拍了一張照片。

臨近傍晚時，天空飄起了雪花。

露營地取消了室外活動，吃完晚餐，改為在室內進行各種小游戲。林奢譯充當主持人，倒沒再多想別的。晚上七八點鐘，小朋友們玩得意猶未盡，排起隊要老師幫忙洗漱，換好睡衣。

林奢譯不由地，看向昨晚哭得凄慘的那個小孩。

但他似乎是忘記了昨晚的事。躺在小床上，他還和臨床的小朋友有說有笑的，并拒絕了他小伙伴想和他睡一個被窩的請求。

林奢譯給他捏好了被角，說：“晚安。”

小朋友打個哈欠，也乖巧地說：“小林老師晚安。”<script>chapter1();</script>