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面試過(guò)了兩輪，人數(shù)從原來(lái)的16人，已經(jīng)淘汰得只剩3個(gè)人，通過(guò)抽簽給她們排好了面試的次序。

不同于前兩輪有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，第三輪里，考核官的主觀印象所起到的決定作用更大。

空曠的教室內(nèi)，擺了四張桌子，坐在中間的是廣播社的社長(zhǎng)孫曄，孫曄左側(cè)是一個(gè)女生，叫吳嘉琦，是副社長(zhǎng)，右側(cè)一共兩個(gè)女生，都是干事。

這些人都是初升高時(shí)，以聲樂(lè)特長(zhǎng)生的身份考進(jìn)的一中，在當(dāng)時(shí)的廣播社里，他們的專(zhuān)業(yè)度比起常人自然要高上許多。

簡(jiǎn)單的自我介紹后，吳嘉琦問(wèn)她有什么特長(zhǎng)愛(ài)好。

撇開(kāi)專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，宋頌想了想，挑了個(gè)拿得出手的，便問(wèn)會(huì)譜曲算不算。

她是太子時(shí)，全能的太傅幾乎什么都教，詩(shī)詞歌賦她雖做不到樣樣拔尖，但好歹糊弄糊弄人，卻沒(méi)什么問(wèn)題。

吳嘉琦目露意外，隨手從校報(bào)里翻個(gè)首工整的抒情詩(shī)讓她即興編曲。

教室的一角放著一臺(tái)老式的腳踩風(fēng)琴，宋頌?zāi)钪?shī)里的韻律節(jié)拍，邊試邊彈。

白皙的指下靈動(dòng)的樂(lè)音流淌。

很快，樂(lè)聲漸入佳境。

兩個(gè)干事先發(fā)出幾聲驚嘆。

“天吶，我還是第一次看到有人現(xiàn)場(chǎng)編曲的，這也太流暢了吧？”

“雖然是現(xiàn)代的詞，但調(diào)子聽(tīng)著很有古韻，和古風(fēng)結(jié)合，意外地好聽(tīng)！”

吳嘉琦也目露贊賞。

宋頌即興譜的曲子音節(jié)簡(jiǎn)單，卻輕盈靈動(dòng)，聽(tīng)兩遍就朗朗上口。

有人已經(jīng)跟著節(jié)拍輕哼，被孫曄輕輕的咳嗽聲打斷。

他看了眼時(shí)間，催促盡早結(jié)束進(jìn)行名額確認(rèn)。

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諾大的教室重新恢復(fù)四個(gè)人的安靜。

吳嘉琦在心里將今天到終試的三個(gè)人想了一圈——第一個(gè)是高一學(xué)妹，履歷平平，肯定不做考慮；第二個(gè)就是孟彩彩，她從小學(xué)舞蹈，私底下也接過(guò)了正規(guī)的播音主持培訓(xùn)，顯然是打算往藝考方向發(fā)展；第三個(gè)，就是宋頌，播音經(jīng)驗(yàn)不足，但勝在臨場(chǎng)表現(xiàn)出人意料的優(yōu)秀，關(guān)鍵媽媽還是市樂(lè)團(tuán)的首席鋼琴，耳濡目染的熏陶肯定不會(huì)少。

“怎么樣？”

她尚在兩人之間取舍，孫曄已經(jīng)不耐煩。

吳嘉琦還未開(kāi)口，一個(gè)干事已經(jīng)搶先道：“還用得著選嘛，當(dāng)然是宋頌啦。”

另一個(gè)干事也跟著幫腔：“高一學(xué)妹那個(gè)，說(shuō)真的，跟孟彩彩和宋頌比，就差遠(yuǎn)了，孟彩彩雖然一直接受聲樂(lè)培訓(xùn)，但你們不覺(jué)得宋頌的臨場(chǎng)表現(xiàn)太鎮(zhèn)定了嗎？播音有時(shí)候會(huì)出一些特殊狀況，宋頌?zāi)欠N沉靜處事不亂的氣場(chǎng)，你都覺(jué)得她肯定不會(huì)出錯(cuò)。”

孫曄皺了皺眉，不屑道：“考慮臨場(chǎng)反應(yīng)之前，能不能先考慮一下基本功？那個(gè)叫宋頌的女生英文稿有幾個(gè)地方斷句都斷錯(cuò)了，你們確定要招這樣的人？”他為了避嫌，只字不提孟彩彩，卻重點(diǎn)挑了宋頌的短板——英語(yǔ)念稿。只要把其他三個(gè)人的意見(jiàn)帶進(jìn)自己的思維領(lǐng)域里，他就非常有把握能將宋頌排除在選項(xiàng)之外，這樣唯一的名額自然就落在了表妹身上。

沉默了很久的吳嘉琦忽然開(kāi)口：“英語(yǔ)稿留給她們的準(zhǔn)備時(shí)間本來(lái)就不長(zhǎng)，更何況，那是一篇醫(yī)學(xué)稿，用詞生澀拗口，第一次就能念成像宋頌這樣，已經(jīng)很不錯(cuò)了，要是太流利，我還真擔(dān)心有誰(shuí)泄題了。”

一句話，堵得孫曄不再開(kāi)口，他心虛，自然不想就這個(gè)問(wèn)題跟她爭(zhēng)。

吳嘉琦：“從發(fā)音角度而言，宋頌沒(méi)有半點(diǎn)毛病，雖然是南方人，卻沒(méi)有平翹舌音、前后鼻音不分的困擾，最重要的是，她的聲音很有辨識(shí)度，軟甜清亮，特別親切。”

一個(gè)干事附和道：“對(duì)啊，孟彩彩的聲音吧，距離感太強(qiáng)，高高在上，頤指氣使的感覺(jué)，雖然稿子念著是一點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題，但就是感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。”

吳嘉琦一陣見(jiàn)血地指出：“是個(gè)人特點(diǎn)，缺乏色彩情緒。”孟彩彩算是半個(gè)科班出身，但播音的情感不足，生硬又死板，這點(diǎn)上，宋頌遠(yuǎn)比她好得多。

校廣播和電視臺(tái)廣播完全不一樣。校廣播需要帶著學(xué)校的特色和標(biāo)示，象征朝氣，而這恰好是孟彩彩聲音里的硬傷。

兩個(gè)干事連連點(diǎn)頭，深以為然。

對(duì)于這三人你一言我一語(yǔ)地站隊(duì)宋頌，孫曄一陣頭疼，他既然答應(yīng)了孟彩彩，總不能隨便食言。

畢竟，表妹她學(xué)習(xí)成績(jī)掉車(chē)尾，萬(wàn)一藝考沒(méi)考上，復(fù)讀是不可能的，到時(shí)候肯定直接申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，但好的學(xué)校也看高中履歷，社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)