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“她好像——”

段辭瞥了眼他手機上的照片，打斷道：

“沒興趣。”

陳晨又想和林與說八卦，段辭拿出筆記本，啪地扔到桌上，問道：

“作業(yè)寫完了嗎？”

林與點點頭：“寫完了，今天作業(yè)不多。”

段辭挑了挑眉：“那就開始補課，馬上月考了。”

林與乖乖坐好，認真地聽段辭梳理知識點。

陳晨訕訕地轉(zhuǎn)身，拉住前桌的衣服執(zhí)著地說八卦：

“你造么？五班班花好像談戀愛了，我看見她和……”

林與雖然基礎(chǔ)不好，但領(lǐng)悟能力和記性都很好，凡是段辭講解過的知識點，他都能舉一反三，融會貫通，兩節(jié)自習課的時間就復(fù)習完了一學期的物理。

段辭合上筆記本，不禁問道：“你以前在哪兒讀書？”

哪個高中這么不靠譜，連基礎(chǔ)的知識點都不會教。

林與支支吾吾好一會兒，解釋道：

“主要是我以前沒怎么學習。”

以前沒怎么學習，現(xiàn)在一學成績就突飛猛進？

段辭問道：“以前沒時間學嗎？”

林與想了想，以前都在忙著玩。

這樣說太拉仇恨了，他換了個說法：

“嗯，以前都在、在幫忙家里人的忙。”

想到林與糟心的家庭，段辭皺緊了眉頭。

應(yīng)該就是幫忙干農(nóng)活、家務(wù)等等。

他問道：“你有想過找——”

親生父母幾個字被段辭咽了回去。

小不點兒不知道自己查過他。

他沉默了會兒，輕嘆道：

“我會想辦法的。”

他聲音很輕，林與沒有聽清楚：“你剛才說什么？”

“找什么？”

“沒什么。”

段辭掃了眼教室，人已經(jīng)走的差不多了，只剩下幾個課代表在整理作業(yè)。

林與也開始整理桌子上的書，準備離開。

“撕拉——”指甲劃破了一份報紙。

他頓了頓，看著長了一截的指甲，興沖沖地問段辭要指甲鉗。

自從停止生長，他就再也沒有剪過指甲，都好幾年了。

林與在桌上鋪了張紙，小心翼翼地在上面剪指甲，剪完后又小心翼翼地把紙折了起來，看那小心敬慎的模樣似乎把指甲當成了寶貝。

段辭的聲音帶了絲笑意：“你留著這些做什么？”

林與實話實說：“可以入藥的。”

中醫(yī)里的確有指甲入藥這一說法，他也懶得找其他理由騙段辭。

段辭愣了愣，他不了解中醫(yī)，還以為是什么歪門邪道的土方子。

怕林與哪天生病真的用了，他伸手道：

“給我。”

林與盯著段辭看了一會兒，念在以后還要吸他血的份上，不情不愿地給他：

“那你收好了，不能給別人。”

他剛放把指甲放到段辭掌心，只聽見“噠”的一聲，教室忽地一片漆黑，燈被關(guān)了。

兩個同學說說笑笑地離開了，顯然沒有注意到他們這個角落還有人。

段辭把用紙抱著的指甲放心兜里，抓住正欲撤離的手。