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一段時間過后，樓洛感覺異能力達到充沛狀態，才開始驗證起來。

老師在課堂上說的話在樓洛腦海中回溯——“召喚依靠的是異能者的信念感”。

她的信念是什么呢？

樓洛閉上眼睛，腦海里浮現的是另一個世界的光影。是一顆藍白色的星球，是一個和平無虞、充滿民族信念的國家，是一個孤兒也能安然長大、追逐夢想的社會，是無數好心人和院長媽媽伸出的手。

是地球！是華夏！

樓洛緊緊攥著自己的手，突然感覺到手上出現了什么。

她睜開眼睛一看，淚水瞬間充盈了眼眶。

那是一面五星紅旗……

第5章 異世

第二日。

“上一節課講了有關召喚的空間維度限制，今天我們就來講一講召喚的時間維度。”

“眾所周知，召喚師只能以生命力為媒介，召喚已經逝去的人。這里有一個前提，那就是這個逝去的人，他的尸體已經不復存在，也就是上堂課我們講的空間維度悖論——世界上不能同時存在兩個一模一樣的人，就算其中一個是尸體。”

“所以，大家也應該明白了，召喚的時間維度，與被召喚者的身體存在與否有關。”

“而被召喚者，在被我們召喚出來的時候，本身就因媒介與我們相交而極易對我們產生好感，這其中也容易產生很多矛盾。例如，我把某個前人召喚出來了，但對方還有親屬存在，而我又跟他的親屬關系不好，然后我讓這個前人幫我教訓他的親屬，這中間是不是便產生了很多矛盾呢？”

“所以，很多家族為了制止這種矛盾的產生，會將家族中強者的尸體保存好。”

“當然，也有例外，一些前人的親屬因為太過思念對方，把尸體火化后，請召喚師將其召喚出來的現象也不乏存在。”

“這就關聯到了我們召喚的成功與否。召喚的前提——被召喚者的身體不存在在這個世界……”

第一軍校的課堂對比樓洛上一世來說，紀律好得不止一點點。在老師講課的時候，完全沒有同學開小差，就算老師講的有些東西是大家都知道的常識，也不影響同學們聽得認真。

這跟星際世界強者為尊的觀念有關。沒有任何一個人愿意放棄變強的機會，而第一軍校的老師，每一個都是各自領域的佼佼者。

課程講完后，老師便提起上堂課隨口說的話，“昨天有同學回去嘗試召喚新人物了嗎？結果怎么樣？”

能進入第一軍校的無不都是天賦好又努力的學生，十幾個人中竟沒有一個未嘗試的。

在老師的點頭鼓勵下，同學們開始一一講述起自己的經歷和遇到的問題。

直到最后來到樓洛的身上。

頂著所有人的目光，樓洛小心地掏出昨天捧在手心一晚上的小紅旗。

“噗……”其他人見她這么珍惜的模樣，還以為她捧了個什么了不得的東西，見到只是一面小紅旗之后，都忍不住笑了出來。

“喂，樓洛，老師是問有沒有召喚出新人物，你捧著這么個東西做什么？這是你做的手工嗎？”

“拜托，不要浪費我們時間好不好？”

“昨天老師才說過，沒有人能召喚出死物，你難道是想說，你回去就召喚出來了？”

“嘖……”

星際世界總共就只有聯盟和帝國兩個派系，也沒有什么國旗國徽的說法，這些人壓根不知道，樓洛手中這面紅旗代表的意義。

并且，從樓洛還沒入學就在論壇揚名之后，她是被人保薦進第一軍校的事情也被扒了出來。這讓那些辛辛苦苦、爭破了頭才得以進入夢中情校的人氣得牙癢癢。

而召喚系的這十多個一年級生，本來就在異能系別上低別人一頭，能進入第一軍校花費的功夫比其他異能系的人更是多了幾倍，再對比一下靠人保薦進來學校的樓洛，他們自然也難生出平衡的心態。

但昨天才與樓洛交流過的老師不一樣，她認真地在樓洛手上的小紅旗上看了眼，問：“樓洛同學，這是什么？”

樓洛垂了垂眼眸，再抬眼的時候，眼神倔強而堅定，“一面旗幟，十多億人的信仰。”

眼神碰撞間，老師仿佛明白了什么，可見到其他同學隱隱的不屑，只能按捺住跟樓洛交流的欲.望，先結束了這堂課。

樓洛默契地明白老師的意思，一直等著同學離開。

昨日重現一般，樓洛再次在無人之際來到老師身前。

“這是寒塢星的東西嗎？”老師小心地問道。原來對方早就對樓洛這個特殊的同學做過了解，誤會地以為她剛才所說的十多億人是指寒塢星已逝的部分民眾。

“不。”樓洛下一句話便震碎了老師的世界觀，“這不是這個世界的東西。”

“什么？！”老師大吃一驚，“你是說……”

“可以給我看一看嗎？”見著樓洛的表情，老師很難生出懷疑。她早就在樓洛的身上看到與其他同學的不同，甚至一度產生過這個孩子可能會改變他們召喚系異能者處境的錯覺。

樓洛溫柔的眼神在小紅旗上看了眼，舉起它遞給對方。

察覺到她對待這個小紅旗的珍視，老師也慎重地將其接過來。近了看，才發現小紅旗用的是星際人看來非常普通的材質，只是那紅底和五顆黃星，似乎代表著什么。

老師問了出來。

樓洛神色一動，還是沒有將五星紅旗的全部象征意義說出來，星際人大概沒法理解什么是革命，也不知道什么是工人農民。這個世界的科技已經進展到機械全自動化。

“它代表著光明、自由。”

“所以說……你真的召喚出了另一個空間的東西？”老師還是有些猶豫的，這畢竟是前所未有的事情，“你怎么能想象出另一個世界的呢？”