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“但是我今天有一個很好奇的問題，希望首先由你們做老師，來回答我。”他環(huán)視了一下臺下，“你們最喜歡科學的哪一點？”

臺下起起伏伏響起一些答案。

燕知聽了一會兒，“未知、刺激、新奇、理性、很酷，這都是類似的答案，可以讓科學成為愛好，但是愛好是區(qū)別于可以長久地貫注的工作的。”

“或許你們會想，為什么一個只有兩學分的大學課程會管得這么寬？直接開始刷ppt等到考前劃重點不好嗎？”燕知自問自答：“當然特別好。我對出勤率沒有任何要求，考前也會劃重點。”

“燕老師，我缺一堂課就把名字倒過來寫！”臺下的笑聲里混進一道聲音，學生們笑得更厲害了。

“好的，麻煩助教把他名字專門記一下。”燕知點了一下話音的方向。

“那燕老師呢，您為什么能把科研當成工作？您怎么變成科學家的？”那個學生繼續(xù)問道。

“先回答第二個問題，我還不能算科學家，只是科學工作者。再回答第一個問題，做科研因為我有明確的命題，亟需一個解答。”燕知面對著逐漸安靜的課堂，“我沒有遠大的目標和崇高的理想，只是我遇到一個問題，然后我去解答。”

“燕老師，那做科研一定要聰明嗎？”

“當然，”燕知一聳肩，“聰明是一個科研人最基本的素質。我當然希望能告訴你，只要喜歡就能堅持。但是如果一直遇到難題，沒有人能保持自己的喜歡。”

“科學是孤獨的，有時候是無趣的。它會不停地挫敗你，勸說你放棄，像是永遠得不到的愛人。”他雙手拄在講桌上，輕微停頓，“但它也是一條永無邊界的夜路，所有掌燈人的錯過和相遇都是不可預料的極致浪漫。”

教室里很安靜。

燕知的嘴角微微一提，“所以你們真的準備好……要追求一場很可能無果的愛情了嗎？”

臺下嘩然。

兩個課時都被他聊完了。

下課鈴一響，燕知一秒鐘都不耽擱。

他上一秒還在苦口婆心建議大家退課，下一秒就揮揮手，“下課。下次課會開始講一些環(huán)路基礎，課件提前上傳，有相關背景的同學下節(jié)課可以不來。”

他低頭收拾了一下東西，抬起頭一看滿教室的人還都在，“愣著干嘛呢？再不去食堂，等會兒人多了。”

他話音剛落，一個躍躍欲試的學生舉起一篇文獻，“老師，我把您最新的paper打出來了，能不能給我簽個名？”

“哦行，那你拿上來。”這在開座談會的時候是特別常見的，所以燕知不覺得有什么，揮手就簽了。

這么簽完五六個人，燕知才感覺到有點不對勁。

他抬頭一看，講桌前面等他簽名的隊已經排到教室后門了。

望松濤擠在一邊看熱鬧，“我瞅你這勸退也是勸了個寂寞，下節(jié)課來的人要是不比這多，我跟那個小哥兒一塊把名字倒著寫。”

燕知沒空搭理他，又簽了幾份把學生都轟走了，“趕緊，都去吃飯。”

最后剩下幾個學生總戀戀不舍的，燕知就把他們要的名給簽完，指著門口半開玩笑：“快走，否則掛科。”

等人拿著簽好的文獻歡歡喜喜地走了，燕知才繼續(xù)低頭收拾東西。

望松濤幫他拿了筆記本和包，“一塊兒到我車上拿醬菜嗎？我?guī)湍隳玫郊依铩！?