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“那我們音樂組這邊想想辦法吧。”賀老師也曉得李校長的為難之處，但她也不敢完全保證。

從李校長辦公室出來后，賀老師帶著林冬梅、席薇和丁亞麗三個音樂老師到了禮堂兼音樂教室內開起了小會。

“以前林老師和席老師還沒有來之前，學校就是我和丁老師兩個音樂老師。因為人手不多，所以我們歷年不管是參加校內匯演還是礦內匯演都是大合唱為主。畢竟這個比較簡單上手。不過我們學校實在是學生不多，所以有音樂天賦的孩子也不多，因此每年我們的節目優秀程度就一般了。”

說到這里，賀老師有些尷尬地推了推眼鏡。

“今年國慶匯演的話，希望新來的林老師和席老師能幫我們排演一個全新的節目，不知道可以么？”

“我沒有問題。”席薇平靜地說道，“不過我有兩個要求，第一，節目的編排和訓練以我為主；第二，必須讓我在全校摸一次底。”

賀老師看向林冬梅，“林老師，你的意見呢？”

“我沒有意見。”林冬梅微笑著回答，“我全面配合席老師。”

“那就這樣決定了。”賀老師長舒了一口氣，“席老師、林老師，那這邊就拜托你們了。”

小會結束后，席薇叫住了林冬梅。

“林老師，我想要你知道，我對事不對人，希望你不要介意我的語氣。”席薇淡淡地說道。

“我就喜歡這樣。”林冬梅點點頭，“如果席老師有什么需要我幫忙的，盡管說。”

“林老師是否會舞蹈？還有擅長什么樂器？”席薇問道。

第088章 摸底

“樂器就是手風琴和鋼琴。”林冬梅回答道，這兩種樂器算是音樂師范生的標配樂器。畢竟鋼琴是樂器之王，學樂器的有幾個沒有鋼琴基礎的？手風琴則勝在音色豐富又便于攜帶，算是基層學校音樂教學的最佳樂器。“舞蹈的話，我主修的是民族舞，所以藏、蒙、維、鮮這四個基本類別是沒問題的。”

席薇點點頭，“林老師的基礎還是很好的，那我就知道該怎么辦了。林老師，我今天就會從三年級到六年級中選擇一些孩子來參與節目，到時候也麻煩你幫我把一下關。”

“這個當然沒問題，但是我想知道席老師你排演的節目大概是什么方向？否則我也不知道標準在哪里。”林冬梅說道。

“舞蹈節目，主旨就是各族少年兒童歡慶國慶，共祝祖國母親生日快樂。”席薇說道。

林冬梅微微皺眉，“席老師，按你的說法，豈不是我們的舞蹈編排中要有大量少數民族的舞蹈動作？即便是專門的舞蹈生，恐怕也要到初中階段才能算是將大部分少數民族舞蹈動作給‘過’一遍。而且也僅僅是‘過’一遍，壓根達不到融會貫通的地步。那對小學生來說，會不會太難了？”

“我們不會選所有的少數民族舞蹈，只挑幾個大家耳熟能詳的。而且不是所有人都要學會全部動作，每個人學一個就夠了。”席薇解釋道，“集體動作部分我們還是以隊形變化為主。”

“那我明白了。”林冬梅點點頭表示理解了，“我會盡力配合好席老師的。”

和席薇商量好一些細節之后，兩人便前后腳回到了辦公室。林冬梅因為只是兼任音樂老師，所以還是需要上其他課的。

中午的時候，趙玲有些好奇地問道：“你和席薇偷偷摸摸討論了半天什么啊？”

“國慶匯演唄。”林冬梅回答道，“我們以前念小學初中的時候，不也是每年都要被抽調去表演？”

林冬梅和趙玲小時候都是長得不錯的女孩子，再加上兩人的父母又都是礦里的干部，所以老師們都喜歡抽調她倆去參加各種匯演。只不過林冬梅的顏值當時相對普通，所以位置靠后；而趙玲則從小都是門面擔當，基本都是前排居中的位置。

下午，臨放學的時候，席薇將三年級到六年級的學生全部集中到了禮堂，然后開始選拔起她所需要的人才了。

雖然這不是挑選專業的舞蹈學生，但是對體型和樣貌還是有一些基礎要求。而席薇的眼神也非常毒辣，很快就淘汰了許多體型不合格的人。這些不合格的人倒不全是因為過胖或過瘦，更多是因為他們長期姿態不對而導致骨骼已經略有變形。這種變形暫時不會影響到他們的生活，但對于舞蹈表演來說卻是大忌。

緊接著席薇讓這些人分成男女兩個組，然后分別跟著席薇做一些舞蹈的基本動作，林冬梅則負責監督學生們的接受能力和表現程度。

又淘汰一批人之后，席薇就開始征詢他們的意見。

在十幾個不愿意參加排練的學生主動退出后，剩下這32人就是留給席薇和林冬梅的全部人選了。

第089章 排練

“林老師，這首曲子你能彈么？”席薇拿著一份五線譜給到林冬梅。

林冬梅有些驚訝，因為國家現在百廢待興，所以為了盡快培養出各個領域急需的人才，因此在合理范圍會使用一些催熟的手段。

比如在針對非專業的基礎音樂教學時，現在很多人學的都是簡譜。簡譜簡單易學且能滿足絕大部分基礎音樂教學，所以很快就流行開了，因而也導致不少基層小學音樂老師其實對五線譜就沒那么熟悉。

因此林冬梅以為席薇也會給自己簡譜，沒想到卻是非常正統的五線鋼琴譜。

席薇現在其實也有點摸不準林冬梅的實際水平，因為她也聽說過那種縣級中專出來的師范生其實大部分都是“速成”的，因此很多基本功不是不夠扎實就是完全沒有系統學習過。

如果林冬梅不識五線譜的話，席薇那就真的要頭痛了。簡譜當然可以用來彈琴，但是那種細節，也就是“音樂性”卻無法觸及到了。

“沒問題。”林冬梅看完曲譜后，發現這是一首民樂。原版應該是民樂交響樂，但這個鋼琴改編版顯然也是出自高手手筆，林冬梅僅僅是粗略看一遍就覺得不同凡響。“你讓我熟悉幾遍，我保證在兩天內完整彈下來。”

“那就辛苦林老師了。”席薇說道。

其實席薇也有備選手段，她手里有自己老師親自彈奏錄音版。只不過她是希望林冬梅屆時登臺真正演奏，這樣能顯示師生共同合作表演的場面來。

放學后，席薇帶著學生開始在禮堂里練習起舞蹈的基本動作，而林冬梅則在一旁練習曲譜。

因為這32人還要分成若干小組，每個小組都要主練某個民族舞，最后大家還要混在一起以隊形變化來跳集體舞。所以編排的動作非常多，但席薇卻能清楚記得。

只不過對于這群孩子來說，大部分有些放不開手腳。而舞蹈最怕沒有自信，因為這會導致動作不夠干凈利落。任何舞蹈只要跳得拖泥帶水就會顯得格外難看，因此席薇不得不反復叫停來糾正動作。

排練了一個多小時后，席薇就宣布了結束。因為馬上就要6點半了，再不讓孩子們回家就要被家長上門來找了。

而席薇將孩子們送走之后，回到禮堂里發現林冬梅的彈奏已經有模有樣了。

“林老師，你可是真人不露相啊！”席薇驚訝地說道，“你還說需要兩天才能練下來，你現在就基本練到位了啊！”

“熟悉倒是熟悉了，但是曲子里的意味還是差點意思。”林冬梅自己抽盲盒得到過大師級鋼琴演奏技巧，自然能聽出自己的水平。并不是大師一上手就能熟練所有曲子，再頂級的大師也是需要時間去細細琢磨的。

“林老師，你這話讓我都無地自容了。”席薇感慨地說道，“你這要還算差點意思，那我就完全是沒意思了。”

“席老師，孩子們跳得如何？”林冬梅問道。