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但周一到那兒為止，同情心都還是處在一個(gè)可控的范圍內(nèi)的。

甚至，當(dāng)一群或高或矮，或胖或瘦的小孩兒拿著自己做的小手工或者是攢了很久的小零食涌向他的時(shí)候，他都只是心情更波動(dòng)了些，還說(shuō)不上心澀的不像話。

但是當(dāng)蔣擇指著不遠(yuǎn)處壓根不敢上前接近他們，只敢縮在角落里的某個(gè)小孩兒跟他耳語(yǔ)的時(shí)候，他的眼皮卻倏地顫動(dòng)了兩下。

周一能看見(jiàn)對(duì)方手里也是拿了東西的，能看見(jiàn)對(duì)方的眼睛上裹著厚厚的幾層紗布，也能看見(jiàn)對(duì)方躊躇不前地咬著嘴唇，把手里的小紙人摸得都快包漿了也沒(méi)有抬頭的樣子。

于是他低聲問(wèn)了這里的工作人員那個(gè)小朋友是什么情況。

工作人員對(duì)此的回答是： “那小孩兒是最近剛收進(jìn)來(lái)的，是一個(gè)住在山上的老頭撿的，聽(tīng)說(shuō)撿的時(shí)候就裝在一個(gè)竹籃子里，什么家庭信息都沒(méi)有。但是那個(gè)老頭年紀(jì)也大了，沒(méi)什么收入，自己每天都只能吃些洋芋，何談是養(yǎng)孩子，所以在打聽(tīng)過(guò)之后就走了幾十里山路地把孩子送來(lái)了這里。”

“他當(dāng)時(shí)跟我們說(shuō)： 這孩子年紀(jì)還小，也不記事，應(yīng)該能送養(yǎng)出去的。’我們信了，結(jié)果接進(jìn)來(lái)之后卻發(fā)現(xiàn)這孩子的眼睛有點(diǎn)問(wèn)題，雖然用您給的那些基金送去做了手術(shù)，但具體能恢復(fù)成什么情況還得等拆線。”那位嘆著氣地說(shuō)道。

她在無(wú)可奈何中又摻雜著點(diǎn)兒理解地繼續(xù)道，“但是領(lǐng)養(yǎng)人嘛，總歸希望帶回去的孩子是無(wú)病無(wú)災(zāi)又省心的小棉襖，而不是這種說(shuō)不好就得照顧一輩子的小麻煩，所以每每選擇的時(shí)候都繞過(guò)了他。”

“加上他也不太親人，大家一離蜂地上去表演才藝或者是摟著領(lǐng)養(yǎng)人叫爸爸媽媽的時(shí)候，他就只會(huì)孤零零地坐在角落里聽(tīng)著。”

“大概是自卑吧。”周一在聽(tīng)完了對(duì)方的描述之后評(píng)價(jià)道。

畢竟他小的時(shí)候也很少主動(dòng)地去爭(zhēng)取某些東西。理由是他覺(jué)得自己就算爭(zhēng)取了也搶不到的，所以不如一開(kāi)始就放棄。

而在周一問(wèn)話的期間，蔣擇已經(jīng)走近那個(gè)小朋友了。

他看著坐在小板凳上腳尖才剛剛能夠到地的小孩兒，放輕了聲音地問(wèn)了： “你手里拿的這是什么啊?”

對(duì)方卻照舊被嚇了一跳地顫了一下，大概看不見(jiàn)蔣擇靠近了的原因。但他還是很快就調(diào)整了情緒地奶聲奶氣回答道： “小紙人。是我畫(huà)的……周老師。”

他回答完之后，還在自己的書(shū)包里摸索了會(huì)兒地摸出了幾個(gè)紙片模型和畫(huà)本。