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從大家為三十年一次的大比聚到一起開始,這個(gè)家伙就因他們擎蒼宗的弟子表現(xiàn)優(yōu)秀,在他們這些同道面前賺足了臉面。
林劍君干脆利索地發(fā)出一道訊息后,才先斬后奏地說道。
“我們天劍宗的弟子只知修劍,整天想的也都是打打殺殺,這樣不好,老夫認(rèn)為,他們與你們擎蒼宗的弟子正好互補(bǔ),理應(yīng)多在一起相互交流一下,就叫他們過來了。”
郭太尊還沒開口,就見前廳突然傳出一陣靈力異動(dòng),隨即就有一名元嬰長(zhǎng)老出現(xiàn)在那位弟子身旁,動(dòng)作熟練地在其周圍布下一道防打擾的禁制。
擔(dān)心靈氣不夠,又在前廳用靈布下一道可直接抽取靈石內(nèi)靈氣的法陣,使得前廳的靈氣迅速變得充盈起來。
而樂青怡正不受影響地繼續(xù)講道,講的既有她自己總結(jié)的內(nèi)容,還有結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)同門的觀點(diǎn),做出的一些解析與詮釋。
講到后來,她自己也進(jìn)入一種玄妙狀態(tài),忘了繼續(xù)‘翻譯’與揉合,憑本能講出她在前世看過的一些道教典籍上的內(nèi)容。
“……有物混成,先天地生,至道弘深,混成無際……獨(dú)立不改,周天不殆……”
這些內(nèi)容不再簡(jiǎn)單,卻讓郭太尊等人聽得臉色大變,卻聚精會(huì)神的聽著,生恐遺漏哪一個(gè)字。
星源界早在數(shù)萬年前,就被人為地?cái)嗟舻赖膫鞒校F(xiàn)有的修煉體系更注重法與術(shù)的修煉,固然有大環(huán)境因素,還有一個(gè)重點(diǎn),就是星源界的‘道’的有缺。
后世修煉者認(rèn)為是因星源界已有多年不曾出過可飛升證道的強(qiáng)者,才會(huì)出現(xiàn)大道之力隱而不出,修煉者難以悟道的現(xiàn)象,卻不知那些只會(huì)被口口相傳的秘辛。
星源界是因‘道’不全,才落得無法出現(xiàn)真正的飛升證道強(qiáng)者的境地,而不是因?yàn)槌霾涣丝娠w升證道的強(qiáng)者,方致道不顯。
而樂青怡在那種玄妙狀態(tài)下所講出的這些‘道’,是這些化神老祖都不知道的內(nèi)容,即便他們聽得似懂非懂,也知道這些對(duì)星源界非常重要。
這段時(shí)間持續(xù)得有點(diǎn)久,樂青怡也沒想到,自己竟能在講道的過程中,無意間進(jìn)入頓悟狀態(tài)。
在下意識(shí)回憶前世所學(xué)過的一些與道相關(guān)的內(nèi)容的同時(shí),結(jié)合今生的積累,相互印證之余,不僅順利晉入筑基境,還借頓悟之力一舉將修為提升到無限接近筑基中層的地步。
作者有話說:
非常感謝大家的訂閱、收藏、評(píng)論及營(yíng)養(yǎng)液支持。
講道的內(nèi)容非原創(chuàng),還有《老子》里面的內(nèi)容哦,特在此注釋一下。
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第41章 定道
等到樂青怡清醒過來時(shí), 才意識(shí)到自己竟在為人講課的過程中,不經(jīng)意間進(jìn)入了頓悟狀態(tài)。
而她在這種頓悟狀態(tài)下,不僅直接筑基成功,修為得以大幅提升, 還直接確定了自己的道。
她既然會(huì)關(guān)注柯凡確定要走什么道的問題, 對(duì)于她自己, 她當(dāng)然也曾反復(fù)考慮過,只是在此之前, 一直沒有正式確定下來而已。
讓她再三猶豫的選擇, 共有三個(gè)。
第一個(gè)是法系的水之道,也屬于自然之道, 她身具身水系靈根,對(duì)水之道也有不少研究。
另一個(gè)是術(shù)系的改伐之道,畢竟她不僅身具擅攻的金系靈根,還擁有一位專修殺伐之道的化神師父, 再加上星源界所面臨的形勢(shì), 若非考慮到自身心性問題,她早已確定選修此道。
最后一個(gè)則是符之道,專修此道修煉者往往需要對(duì)法道與術(shù)道都有所鉆研, 才能取得一定成就,或者說是在這條道上走得更遠(yuǎn)。
卻沒料到,一次頓悟,竟讓她在不知不覺的選了另一條從不在她考慮范圍內(nèi)的道, 教化之道。
這個(gè)結(jié)果讓樂青怡有點(diǎn)蒙, 她也沒有想到, 前世當(dāng)老師的經(jīng)歷, 竟然讓她在無意間, 對(duì)教化一道愛得如此深沉?
等到樂青怡清醒過來時(shí),就見前廳中的眾弟子都已沒了影蹤,倒是多了幾位老祖,愣了一下,她才反應(yīng)過來,趕緊起身向幾位老祖施禮。
沒等她家正經(jīng)的師長(zhǎng)開口,魯院長(zhǎng)就已迫不及待地開口道。
“賢侄不必多禮,聽說賢侄喜歡博覽群書,方做到如此年少,學(xué)識(shí)就能如此豐富,正巧,老夫也喜歡書,特別希望能就此與賢侄探討一下。”
郭太尊很想毫不客氣地直接趕人,但是顧慮到對(duì)方的面子,只能按捺下心中的沖動(dòng),迅速接過話道。
“魯?shù)烙眩噔鶐熤秳偨?jīng)歷此番機(jī)緣,還因此而意外筑基,需要好生鞏固一下,有話改日再說。”
雖然有些失望,魯院長(zhǎng)也知道對(duì)方說得沒錯(cuò),他雖懷著滿心的疑問,也不能因此而耽誤小輩的修煉。
樂青怡暗自松了口氣,趕緊順勢(shì)告退,她在進(jìn)入頓悟的那種玄妙狀態(tài)前,最后記憶的停留在她聽了同門的一些觀點(diǎn)與疑問后,將兩世所學(xué)結(jié)合起來,盡力為大家答疑解惑時(shí)的場(chǎng)景。
對(duì)她而言,為同門講那些,其實(shí)也是她在復(fù)習(xí)與消化兩世所學(xué)的一個(gè)過程。
所以初時(shí)她還只是因?yàn)椴蝗桃姶蠹沂洌胍M織一場(chǎng)可以相互交流意見的論道會(huì),到了后來,找到前世在各種場(chǎng)合為不同的人講課的感覺,她竟變得越來越投入,講得也越來越多。
畢竟前世的她對(duì)自己的本職工作,可謂是相當(dāng)用心。
為了讓自己的課變得生動(dòng)有趣,能吸引到那些年輕學(xué)生,她緊跟時(shí)代潮流,上網(wǎng)沖浪打游戲,樣樣精通,還會(huì)了解學(xué)生所關(guān)注的新聞熱搜等內(nèi)容。
這樣才能做到在講課時(shí),可隨時(shí)隨地將時(shí)下的熱門事件或是熱梗恰到好處地用上,將枯燥的理論變得生動(dòng)起來,加深學(xué)生們的記憶。
為了讓那些參加進(jìn)修或培訓(xùn)班,或是請(qǐng)她去當(dāng)企業(yè)咨詢顧問的公司管理層們,能聽得進(jìn)去她講的課,她也會(huì)專門了解這一特殊學(xué)生群體所關(guān)注的那些話題。
包括但不限于時(shí)/政、科技、武器、歷史、養(yǎng)生、宗教信仰等方面的知識(shí),她都有所涉獵。
因?yàn)樗枰獙⑺v的課程內(nèi)容與之相結(jié)合,再用更加通俗易懂,也更有說服力的方式講出來,再讓學(xué)生們都參與進(jìn)來,保持良好的互動(dòng),才能讓那些聽課時(shí)最容易犯困的大齡學(xué)生,對(duì)她所講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
對(duì)樂青怡自己而言,為人講課的過程本身,也是她自身的一個(gè)學(xué)習(xí)與加深記憶認(rèn)知的過程,所以她會(huì)很投入。
這次的經(jīng)歷對(duì)她來說,更像是在無意間犯了次職業(yè)病,卻沒料到換了個(gè)世界環(huán)境,卻成了讓她收獲極大,影響更大的一場(chǎng)頓悟機(jī)緣。