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已經(jīng)出了不少，但是其中的情節(jié)也遭到不少讀者的質(zhì)疑，典型的問題有以下幾個，這里一一為大家解釋一下。

第一個問題就是天才學(xué)校的問題。很多人的意見認(rèn)為，既然是在一個高度民主的社會體制當(dāng)中，這種所謂的天才就是白老鼠的說法，根本就不可能實現(xiàn)。

這里我解釋一下，本書開頭描述的所謂天才，一直都是指修行天才。除非有特別說明，才會特指其他。而一般的修行天才，也都是身體素質(zhì)和各方面表現(xiàn)極為優(yōu)秀的人才（特指人類生理素質(zhì)方面），要提高人類的整體素質(zhì)，這些人是最好的研究對象。

另外，所謂的研究，并不是對他們進行解剖，而是進行科學(xué)合理的觀察和分析。實際上，天才學(xué)校學(xué)員的待遇很高，并不是遭到迫害的人。希望大家明白這一點。

自然，社會上也有很多其他學(xué)科的天才，這是正常的事情。有些醫(yī)學(xué)天才，很可能就是參與研究的人，只是書中沒有細說而已。

至于主角不愿意做白老鼠，純粹是幼小的時候被父親誤導(dǎo)，從小到大產(chǎn)生的心理陰影，不存在什么特別的理由。

實際上，很多的作品中，都有類似的設(shè)定。電影當(dāng)中，不當(dāng)兵甚至沒有公民資格，比這個嚴(yán)酷多了。既然是，也就不用那么深究。

第二個問題就是，主角在很多時候，都會向各種各樣的人學(xué)習(xí)。這一點，有讀者提出疑問，既然是天才，怎么可能連這些基本的東西都不會，還要被人點撥。

我想說的是，再次強調(diào)一下，本書的天才，特指修行天才，指的是身體素質(zhì)和其他人類生理素質(zhì)方面特別優(yōu)秀的人才，并不意味著在各方面都是天才。

而且，即便是天才，也只是專精某一個方面的。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，沒有人是什么都精通的，號稱什么都精通的，那不是天才，那是騙子。

現(xiàn)實當(dāng)中，我見過聽說過的幾個物理和數(shù)學(xué)天才，無一不是在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)呼風(fēng)喚雨，但是現(xiàn)實中卻連基本的一些照顧自己的能力都不太足夠，還需要其他人照管。愛因斯坦也經(jīng)常邋里邋遢，霍金還需要旁人照顧，但不能說他們不是天才。

所以，主角在某些方面需要學(xué)習(xí)人的長處，這是很正常的事情，也不需要因為這個而說主角并不是所謂的天才。

第三個問題，有一個情節(jié)，在趙立剛進監(jiān)獄的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一次和桑德斯的比斗。在比拼過程中，桑德斯不服，說不公平，于是主角盡量的創(chuàng)造公平的環(huán)境和桑德斯較量，直到將桑德斯打服為止。

這個情節(jié)遭到了眾多讀者的詬病，大家普遍認(rèn)為，既然是，沒有這么白癡的主角，放棄自己的優(yōu)勢，和敵人比斗。而且很多人基本上看到這個地方，都紛紛表示要放棄繼續(xù)讀下去。

我只能說，這個要結(jié)合上下文來。首先，這個事件發(fā)生的前提是，趙立知道了家里發(fā)生的事故，而且遭到了老監(jiān)獄長的刺激，在心理極度壓抑，并需要發(fā)泄的情況下，才做出這樣的行為。

說來說去，所有的打斗，對主角來說，只是一個發(fā)泄。輕松的拿下對手，并不見得能達到發(fā)泄的目的，直到那種面對面，拳對拳，打人的同時又挨打的情況下，主角才真正的發(fā)泄出自己的情緒。也許有人覺得，打翻別人就是發(fā)泄，但實際上，打翻一個弱小的敵人，沒有什么快感。就算捏死一萬只螞蟻，也不見得能達到發(fā)泄的目的，不是嗎？

所以，這并不能說是主角白癡，要放棄自己的優(yōu)勢云云。只是這個時候出現(xiàn)了這么個情節(jié)，也需要發(fā)泄而已。

人都有年少輕狂的時候，也都有熱血上頭的時候，遇到事情也會有不冷靜。主角也不是生來就是定型的，總需要一個正常的發(fā)展過程，希望大家理解。

暫時先這么多的解釋，如果有其他疑問，歡迎大家提出，謝謝大家支持！

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