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人的作文能有這一半好，我嗓子也不至于這樣。”

江清應下，又恭維了兩句，他低下頭望電腦屏幕，然而，在看見作文的第一秒愣住了。

字跡工整有筆風，一看就知道是練過的，首先在卷面上就達到了滿分作文的標準。

但是，這字跡非常的眼熟。

他把剛拍下來的照片翻出來，完全忘記去看內容到底寫了什么，專心致志地逐字比對字跡的相似程度。

比對完，江清覺得自己很無聊，但莫名又很生氣，明明是同一個人，怎么對待不同的學科差別這么大。

也許是化學的日常地位僅高于生物一點點，平時就比較受排擠，現在看到林伶的作文，顯然她可以是做好的，雖然不排除有偏科的因素，但那一瞬，說實話，他心里不太平衡。

作為一名老師，江清對待教學可謂是一絲不茍，兢兢業業，唯獨林伶，總是教不明白。

難免挫敗。

胡老師喝完水，回到座位，見江清還沒走，問：“寫得怎么樣？看得這么入神。”

江清“嗯”一聲：“寫得很好，可以打印出來掛在后面黑板上。”

胡老師笑道：“難得你一化學老師有這份心了。”

見他們聊得火熱，另外一個語文老師問道：“我尋思咱們大大小小的測試舉辦了不少場，這好像還是第一次出現滿分作文的？”

胡老師點頭：“不錯，五十五分以上的都不多。”

那老師又問：“是不是一班的那個周之學啊？我看他各科成績都挺拔尖，沖刺高考狀元十拿九穩。”

胡老師同意后半句話，前半句就不敢茍同了：“這份作文應該不是他的，看字跡是個女孩子。”

“嘖，破系統，什么都能看，就名字看不見。”

那老師笑瞇瞇地，說：“一班出人才，兩個重點班，一班整體水平要比二班高不少。”

有老師插話：“是啊，一班最近不是還來了個上一屆的年級第一么，如虎添翼。”

教二班的某個老師聽這話不樂意了，她說話溫聲細語地，卻帶著化不開的諷刺：“你們算平均分帶上夏初，怎么不把這學期剛轉過來，那位姓林的女孩子帶上？”

其他老師噤聲。

倒是胡老師，嗤笑一聲，“林伶吧，是叫這個名字不？早有耳聞了，走后門進來的，考不考的上大學都說不定，他們班老師都把她當走讀的，算什么平均分啊。”

有老師附和道：“差不多是這個意思，林伶的分數一算上去，還有什么好比的？一點懸念都沒。”

哄堂大笑。

胡老師接著道：“現在他們班老師基本都放棄了，高三這個時間點，二輪復習也快了，說實話她真沒什么希望，家里有錢學習什么的無所謂啦，隨便去國外待兩年，回來過得比大部分人還要好。”

“是是是。”

老師們你一言我一語的越扯越遠，而且胡老師總是強調“他們班老師”，江清在一旁聽著直皺眉。

十分鐘過后，一幫女人還沒有要停下來的跡象，不知道實情的老師還以為林伶是什么十惡不赦之人。

他也不知道哪根筋搭錯了，非要在這時候嗆上一句，江清打斷她們的談話，冷硬地說：“我知道那份滿分作文是誰寫的。”

眾老師看向他。

“一班的林伶。”

作者有話要說：　　完蛋，寫一個男配愛一個。

呼，等我搞完考試，大概更新時間就可以穩定一點了

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