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“許寂，你家長是給你請了什么輔導班么？”班主任拿著打印好的排名表反反復復地看，臉上的笑容根本止不住，恨不得現在就把他鎖這里，一直到參加完高考，“你有沒有這個把握再堅持個兩個月，到時候沖個省前二百。要是在平行班學習艱難，我們可以申請把你升到實驗班去。這些都好商量。”

在以成績為唯一標準的學校里，學習好就等于擁有特權。

“沒有，就是跟班學的。可能是這次的試卷比較簡單吧。全憑運氣。”他不會幫許寂決定這種大事，這次考試不過是幫她改個人設而已，叫她提前適應學習優異的學生生活，“至于高考，我不保證一定能考的這么好。但如果你們允許我提要求的話，我希望你們別給我壓力，發揮失常也是常有的事。”

很少見到像他這樣如此坦蕩面對失敗的孩子，老師們還怕他會因為突然的壓力而崩潰，所以說話也是討好式的。

“要有自信。我看你這次好幾門都快滿分了，生物年級第一，物理滿分，數學也有145，最難得的是英語，你之前每次都及格線邊緣的，這回竟然都130了。總分和第一名也就差個幾分。哎~我們平行班能出這么個好苗子，真是祖墳上冒青煙了。”班主任完全不節省夸贊的言辭，也許是因為剛在教導主任那里獲得了表揚。

他陪笑，隨便聽了聽，一轉頭，瞥見了站在后方一直沒說話的數學老師。老師的眼神里滿是不信任，手邊上還放了份空白的試卷，看樣子是對他的成績存疑的，于是開口主動問，“看起來數學老師不怎么相信我。我可以重新寫一份。”

“哎！李老師，你給孩子一點信任，獎金都拿到手里了，現在是要干嘛。”班主任想緩和下氛圍，畢竟學生是個女孩子，人家半個月前還經歷了不好的事情，指不定被這樣的一番懷疑傷到。所以一把拉住了數學老師，讓他收斂些。

但做理科的不愛變通，他們只會對拿到眼前的真實數據做出應有的反應，怎么會有人突然比一周前多考一百五十分，肯定是作弊了。“身正不怕影子斜。許寂同學，以你現在的能力，這張試卷一小時就能寫完，老師不會占用你太多的學習時間。”數學老師把剛印好還發燙的試卷拿了過來，擺在他面前。

是和前兩天考的完全不同的，他低頭看了一眼就能認出來。

“行。”許枷從口袋里拿出水筆，當下就開始寫。與普通學生略有不同，他沒有要任何的草稿紙，任何的計算量都是在腦子里完成的，最終寫在試卷上的，只有答案。選擇題的ABCD，填空題的計算結果，大題的四五行論證過程。太簡潔了，像是一個字也不愿多寫那樣，只用了四十五分鐘就交了試卷。

“最后一空太麻煩了，我不想算。現在這張試卷上的應該也有145了，不知道夠不夠交差。”他還不能很好的模仿許寂的字跡，恰好數學又是最好混淆的，沒幾個中文字，完全可以糊弄過去。

數學考試給一百分鐘，他一半不到的時間就寫完了，那副自信坦然的模樣，與作弊投機取巧完全無關。班主任覺得自己撿到寶了，一直同其他老師炫耀這孩子聰明，數學老師拿到試卷認真看了幾眼后，雖然不敢相信，但還是不得不承認事實如此。心服口服。

按照常理來說，這樣大的變動，許寂換回自己的身體應該會很狼狽，畢竟每門學科都達不到他的水平。可沒想到，幾周下來，老師們竟習慣了她成績水平的忽好忽壞，對呈現出學習困難的許寂格外關照，并對外宣稱“是試卷太簡單了不想寫而已”。

于是某天夜里，許枷突然收到一條火氣沖沖的短信：媽的，我現在說我不會寫，同學們已經覺得我是在故意裝逼了。

許枷看到后，用了那種壞事做盡的嬉笑表情，再用舌頭頂了頂腮，回復道：想點好的。老師們現在會給你開小灶了。