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“別?說了, 你是不是偷偷上過獸人王國那邊的網站，記住, 無論你看見了什么都是假的，那是他們?為了哄騙你去獸人王國編造出的假象。像你這種單純小孩，一旦去了那里，睡一覺起來身體里的器官都沒了。”

現在是機械時代，大部?分人類器官都可以用機械取代，正因為如此，原生人類器官反而更加昂貴，變成一種近乎奢侈品的東西。

有?一些人是瘋狂的原教旨主義者，信奉只有?純人類身體才能得到庇佑。

因此買賣器官的行為不止沒有?斷絕，反而更加猖獗。

官方不止一次科普，機械器官和□□器官具備一樣的能力，而且更堅固可靠。

但毫無作用。

男孩面對老師的壓力，遲疑片刻，還是開口說道，“可是，我們?這邊也出現了一個直播間，上面還有?你剛剛講過的，混亂時期對抗變異動物的先鋒夏將軍。”

老師不由嗤笑出聲，“這你也信？夏將軍是多少年前的人物了？能出現在直播間？來來來，你把鏈接公開出來，讓全?班同學?都去看看，究竟是多低級的騙局把你給騙了。”

他打算先摸清楚底細，然后直接以直播詐騙的理由舉報給政府。

鏈接分享到每位同學?的腦機中?，全?息投影展開，接入系統的人會身臨其境站在直播間內，只是無法觸碰到里面的人，也無法被看見。

老師戴上了腦機，自信睜開眼，準備來找漏洞，順帶給同學?進行反詐騙科普。

都多大的人了，居然還會信這些東西。

*

人群熙攘。

熱烈的陽光從樹梢照射下來，但是沒有?一絲熱量，因為老師是以全?息投影的方式站在動物園內。

他隨著鏡頭看看，發現這里面的景色都過于奇怪，低矮的樹木，遠處的高?樓，竟然連飛艇都沒有?一輛，更別?說浮空車了，天?上沒有?軌道，地下沒有?商場，落后且原始，完全?不像現在的人類世界。

就連這直播間也很復古，居然還在采取已經被廢棄的鏡頭方式，主播的鏡頭指向哪里，他才能看見鏡頭內的內容，而不是多角度鏡頭同時構建一片空間，讓投影進來的人可以自由參觀。

老師嘟嘟囔囔，在本子上記下第一個問題——設備簡陋，騙術低級。

但是，老師沉思了一下，又補充了一句——環境符合時代，簡陋的同時又透著嚴謹。

難怪學?生會被騙。

“因為今天?是動物園的周年慶，同時也是為了歡迎很多新動物加入我們?，入場的游客都有?機會領取一份小禮物，可憑借門票在夏副園長處領取，現在就由我來帶領大家看看新來的動物吧。”

一個聽上去很年輕的女聲藏在鏡頭后面對動物園進行介紹。

可惜完全?看不清她的長相，倒是借由鏡頭看見了她口中?的夏副園長，老師拿起夏將軍留下來的照片反復對比，有?那么一絲像，尤其是表情和裝扮，黑衣黑褲黑墨鏡，一臉嚴肅，看上去正氣凜然。

那這騙局更幼稚了。

明明是混亂時期對抗獸人的先鋒，怎么會出現在動物園，還跟著主播一起參觀動物。

不過，倒是很多歷史記載，夏將軍對動物其實很友好，畢竟他身邊就跟著一只變異的軍犬，只可惜到了后期，人類與獸人的矛盾已經無法調和，他必須在兩者之間做出選擇。

“好了，我們?現在到第一個場館——貓科館，這里有?我們?的老朋友猞猁和老虎，還有?我們?新來的朋友兔猻。”

鏡頭移轉，進入場館內部?。

老師不停皺眉，這是什么簡陋的設備，又是什么原始的地方，一股子獸人的氣息。

猞猁館前圍著一圈人，卻?看不見猞猁的身影。

大部?分時候，佘白?都不喜歡露面，他喜歡化作人形幫助方覺夏處理動物園的事情，現在感覺到方覺夏的氣息，佘白?從假山后面走?了出來，周圍的人頓時響起一片驚詫聲。

相比于普通猞猁，佘白?的體型大了不止一圈，眼睛不像寵物貓一樣是圓的，反而是帶著攻擊性?的斜上挑，慢慢走?出陰影時，身上自帶來自猛獸的威嚴，沒有?一般籠養動物的倦怠感。

像貓卻?非貓，是頂端的捕食者，而非家里的寵物。

【好漂亮啊！和歷史書?上完全?不同！但是看上去好兇，果然是比人類更為兇猛的動物！】

【什么漂亮，你沒看見他的牙嗎？估計一口一個小人類，還有?他的爪子，完全?是為了捕獵和跳躍而生，和人類完全?不同。果然，在原始戰力這一層上，人類真的很弱啊，難怪混亂時期會打得這么艱難。】

【老師，這是什么動物啊？我好像沒有?在歷史書?上見過，書?上的獸人都青面獠牙像鬼一樣，沒有?一個這么好看的。】

班級內部?頻道內，被拉入直播間的同學?不停議論，這應該是他們?第一次看除了歷史書?上的獸人。

老師沒有?回答，他陷入了沉默。

起猛了！看見混亂時期獸人王國的領袖和人類帝國的領導一同出現在直播間，并且看上去關系不錯。

至于為什么獸王長相和歷史書?上的照片不同，自然是為了讓這一代的年輕人不要因為長相就對獸人放松警惕，所?以特?意選了最兇的圖。

而老師作為這方面的專家，是知道獸王的真實長相的。

他在自己的記錄上默默寫上直播間的破綻——背離現實，虛構歷史，完全?虛假。

好在直播已經轉入另一個場館——兔猻館。

這是一個連老師也沒有?聽過的動物，不過聽名字應該挺一般，說不定又丑又臭呢？

動物是兇狠的，是原始的，也應該是丑陋的。

不止老師這么想，其他同學?也是這么想的。

他們?對于動物的全?部?想象都來自課本。

剛剛的猞猁應該只是一個例外，真正的動物絕對不會是這幅樣子。