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倘若今日常樂沒來，想必還真能如他所謀。

常遇春雖是個武夫，但向來尊重讀書人。

他黢黑的面龐升起笑意，主動朝梁貞拱手道，“先生，不知我兒犯了什么事？”

見他態度很誠懇，梁貞似乎也緩了情緒，道，“國公爺，常茂自個不好好讀書也就罷了，他還教唆同學們跟著他鬧事！”

國子學課程包含以四書、五經為主的文化課，律令課、算學課、騎射課、書法課、農桑課，國子學課堂分為正義、崇志、廣業、修道、誠心、率性六堂三級。

學生入學先入正義、崇志、廣業三堂低級班讀三字經、千字文等啟蒙，一年半后，升修道、誠心兩堂中級班正式學習國子學課程，再過兩年半，各科成績俱優者升率性堂高級班。

學生入率性堂高級班后，采用“積分制”，一年考試十二次，每月皆考，成績優異者積一分，一年積滿八分則為及格，可以授予官職，到各部衙門歷練，沒積滿的，留級再讀。

常茂八歲入學至今，已是第六年，他在率性堂兩年仍未畢業，與他罰站的同學們也是如此。

前兩年，常樂的重心都在北平，對于弟弟留級之事，著實沒太在意，畢竟以他們家如今的地位，學業什么的，真不太重要。

想來，別家也是做此想法，尤其北征的武將們，個個在戰場拼命，誰還管得了小崽子們的教育。

直到去年年底，常茂再次收到留級通知書，常樂也終于有時間研究他的情況。

國子學的高級班考試，考得是經義，詔、誥、表、內科，經史，都是文化課，還是要求以排比對偶句來答題的文化課考試，不僅如此，得優者還得有文采。

也不知道誰出的規定，明明國子學初建時不是這樣的。

總之，常茂沒能拿優，實在是太正常了。

若要追根究底，常樂至少得負一半的責任，她帶常茂啟蒙，用的都是大白話，并且根據他的喜好、特長，灌輸給他識字明理即可的思想。

多年以來，常茂的學習重心從來都放在他擅長的，喜歡的武藝、軍事、謀略方面，而非是文人，更不是文采斐然的文人。

梁貞倒是越說越生氣，“常茂公然質疑國子學規定，糾集學子鬧事，實在可惡！”

質疑孩子，尤其父子之間，“棍棒底下出孝子”是從古至今，慣來如此。

常遇春也是，他的第一反應便是要揍兒子。

常茂也是個倔脾氣，他仰著嬰兒肥的稚嫩圓臉，始終堅持道，“我沒錯！”

常遇春更生氣了，眼看著他高高揚起手掌......

常樂趕緊拉住老爹胳膊，“我以為茂兒沒錯，他或許言語直白了些，可道理沒有錯。”

話音剛落，常茂眼睛唰地亮了，他就知道姐姐會與自己站在一邊。

其他罰站的少年羨慕壞了，這會來得要是他們家長，那他們指定得挨揍！

難怪常茂無所畏懼，原來他是有后臺，有恃無恐！

常遇春也立馬換了表情，“樂兒說沒錯，那肯定是沒錯。”

他無條件支持女兒，既然女兒支持兒子，那他也勉勉強強支持會兒子吧。

梁貞更生氣了，僅剩的丁點理智促使他咽回到嘴邊的“頭發長見識短”的狂悖之言。

但仍堅持道，“即使您身份尊貴，斷也不能顛倒是非。”

“國子學，我來也不過是學生家長的身份。”常樂始終笑意淺淺，“再者，梁先生想來也是不懼權勢之人。”

否則也不會連年給常茂，還有朱樉、朱棡等人評級為次。

梁貞有些驕傲，“那是自然。”

他們文人最是在意風骨！

常樂笑笑，“即是如此，那梁先生，你我便以祭酒與家長的身份，論論其中的道理？”

梁貞遲疑了會，拱手道，“您請講。”

常樂：“國子學率性堂的考試，常茂是否答題正確，只是沒有使用排比對偶的方式？”

梁貞：“率性堂考試，排比對偶本就是先決條件。”

常樂：“您只管回答是與不是。”

梁貞眉頭緊皺，勉強答道，“......是！”

常樂：“常茂可否與您表過他的志向？”

梁貞：“武將又如何，武將難道就能違反規定么？”

常樂搖了搖頭，“非是武將有特權違反規定，而是國子學的規定本身就有問題。”

梁貞難以置信，“你，你......”

你竟敢質疑國子學，質疑經由太子一手搭建的國子學？

常樂：“國子學是為朝堂輸送人才之地，可朝堂所需的僅是文采風流之輩么？”

不知何時，率性堂外聚集了許許多多的老師和學生。

常樂索性揚聲道，“朝設六部，我以為戶部所需乃是算學出眾者，兵部所需乃是擅長軍事者，刑部、工部該是律令優異者，與能工巧匠居之。”

堂外老師似乎略有微詞，而年輕學子們紛紛陷入了沉思。

常樂接著道，“更遑論北元未滅，常茂年屆十三，他以武為志，再過幾年是要上戰場之人，您只要求他文化課成績，是否太過片面？”