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最后?一層泡沫拆去，中棕色的麂皮琵琶琴盒。他抿了下唇，緩緩打開(kāi)箱子，一把全新的和他那把一模一樣的琵琶，低調(diào)內(nèi)斂，散著瑩潤(rùn)柔光。

燕羽手伸過(guò)去，觸碰到琴頭，沿著琴弦慢慢下滑，撫到琴身面板。那觸感，像是隔了千山萬(wàn)水。

黎里慫恿：“你把他抱出?來(lái)看呀。”

燕羽把他抱了出?來(lái)，沉甸甸的，盈滿(mǎn)他懷抱。他抱著那把琵琶，像抱著一個(gè)孩子，不自覺(jué)很輕地?偏頭貼了貼琴頭。

黎里拿了筆走過(guò)去，在?琴盒側(cè)方拉鏈處寫(xiě)了兩個(gè)字：“newborn yanyu”。

新生的琵琶，新生的燕羽。

燕羽盯著那字看了會(huì)兒，繼而看向她。

“燕羽，我們重新構(gòu)建我們的世界。我們未來(lái)的生活一定會(huì)很美好！”

燕羽就?笑了，笑容很溫暖，帶了點(diǎn)靦腆，說(shuō)：“我的生命里，只要有琵琶，有黎里，就?是最美好的生活了。”

plan b（下）

plan b（下）樂(lè)迷視角

高中的?時(shí)候, 江桐陪同學(xué)去看一場(chǎng)民樂(lè)演奏會(huì)，那?是她第?一次看到燕羽。當(dāng)時(shí)他還是初中生，生得?格外干凈漂亮, 一身黑色中山裝坐在臺(tái)上, 像古書(shū)里出來(lái)的?人。無(wú)論氣度、臺(tái)風(fēng)還是那一把?琵琶奏出的?腔調(diào), 都極其?不凡。

而從小被一群追k-pop追idol的同學(xué)包圍卻毫不動(dòng)搖的?江桐，那?一天垂直入了坑。

一貫?zāi)懶〉?她破天荒鼓起勇氣?去后臺(tái)。一個(gè)男人在跟燕羽講話(huà)。后來(lái)她知道是宮政之。教授面容平靜，跟他?講解著什么，手指在琵琶上做著勾挑的姿勢(shì)。燕羽聽(tīng)得認(rèn)真，乖而認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

等燕羽抱著琵琶轉(zhuǎn)身。江桐跑過(guò)去，在他?旁邊踟躕半天了，斗著膽子問(wèn)：“你叫什么？”

燕羽剛把?琵琶放進(jìn)琴盒，靜靜看她一眼。

江桐說(shuō)：“我很喜歡你的?琵琶，下次你演出我還想看。”

“燕羽。”他?說(shuō)。

“能給?我簽名嗎？”

“我沒(méi)有筆。”

“我去找。”

江桐立馬在休息室找其?他?演員借, 可?這會(huì)兒誰(shuí)會(huì)帶筆在身上。她跑出去找了一大圈，好不容易從一個(gè)工作人員那?兒借了筆, 跑回休息室，人全走空了。

她失望極了, 轉(zhuǎn)身卻見(jiàn)燕羽背著琴盒站在走廊對(duì)面。人走光了, 但他?在等她，表情淡靜, 一點(diǎn)兒不耐煩都沒(méi)有。

燕羽給?她簽了名字, 正楷的?字，很好看：“燕羽。”

她以為是“煙雨”, 原來(lái)是這兩個(gè)字, 好漂亮的?名字啊，像他?的?人一樣。

江桐起先不知道她喜歡這個(gè)演奏者什么, 只是覺(jué)得?美。人美，氣?質(zhì)美，琵琶美，音樂(lè)美，給?人一種全身心欣賞感動(dòng)又享受的?感覺(jué)。他?已經(jīng)有很多樂(lè)迷，她很快認(rèn)識(shí)了他?們，男孩女?孩都有，有的?懂琵琶，有的?不懂；但好的?音樂(lè)你甚至不需要去懂。

江桐跟他?們一起討論分享，漸漸開(kāi)?始了解琵琶，了解民樂(lè)，越了解越明白燕羽的?厲害。越知曉他?的?厲害，沉迷就越輕而易舉。

她原生家?庭很不和諧，在學(xué)校也沒(méi)什么朋友，內(nèi)心很苦悶。

她太多的?情感無(wú)處安放，卻可?以在燕羽編織的?音樂(lè)世界里自由徜徉，尋求平靜與震蕩、宣泄與慰藉。

江桐開(kāi)?始追他?的?演奏演出和比賽，每場(chǎng)不落。有次，他?在帝洲演出，她請(qǐng)假買(mǎi)機(jī)票去看。父母知道后，把?她臭罵一頓，說(shuō)她不思進(jìn)取不務(wù)正業(yè)，罵她發(fā)夢(mèng)、妄想早戀。

江桐任他?們罵，一句話(huà)都懶得?反駁。她知道，她講了父母也不會(huì)明白，甚至都不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)她講。

她很喜歡很愛(ài)燕羽，但那?是一種類(lèi)似于對(duì)天上星星的?愛(ài)。她日常見(jiàn)到的?人，貪婪、圓滑、虛偽、輕浮、愚蠢、暴戾；但他?不一樣，他?純凈、善良、沉著、冷靜、堅(jiān)韌、執(zhí)著、心無(wú)旁騖、靜水流深。

知道世上有他?這種人存在，她就覺(jué)得?生活里莫名有了一絲希望——世間是可?愛(ài)的?。哪怕她的?生活一灘爛泥，但有星星能仰望。就那?么看著他?一步一步，安靜踏實(shí)地往上走，越來(lái)越好。她開(kāi)?始相信，人可?以自主地改變自己，成就未來(lái)。

看著他?從小獨(dú)自一人在異鄉(xiāng)求學(xué)，江桐想，她為什么不能好好學(xué)習(xí)呢。所?以她真的?在變好。

更重要的?是，因?yàn)樽分鹚?，她認(rèn)識(shí)了很多很多的?朋友，男孩女?孩，各個(gè)年齡段的?都有。他?們圍繞著同一個(gè)愛(ài)的?人，像一個(gè)家?庭，有講不完的?話(huà)，分享不完的?心情。

有次父母深夜吵架，她受不了離家?出走，同城的?蘇藍(lán)留宿了她。高考那?會(huì)兒，已經(jīng)讀大學(xué)的?宋宋專(zhuān)程讓家?人把?他?的?筆記全寄給?她。大學(xué)期間，談戀愛(ài)奔現(xiàn)失敗，她滯留在陌生的?城，臨市的?白領(lǐng)姐姐開(kāi)?車(chē)過(guò)來(lái)接她去玩……

因?yàn)橄矚g燕羽，她仿佛同時(shí)走上了一條平行于原來(lái)苦悶生活的?道路。這條路走得?活躍而繽紛，她為什么不能喜歡他?呢。她就該越來(lái)越喜歡他?啊。

她甚至覺(jué)得?，她對(duì)人生的?一部分向往都寄托在他?身上。她是個(gè)很普通人，再怎么努力也只能平凡了，可?看著他?越來(lái)越厲害，被越來(lái)越多的?人喜愛(ài)，站在越來(lái)越高的?舞臺(tái)上，閃閃發(fā)光，她好像自己也分享了他?的?一部分成就。這或許是種可?笑的?虛無(wú)的?幻想，但不是每個(gè)人都能璀璨的?，擁有幻想也無(wú)妨，不是嗎？

這世上不可?能每人都是鉆石，所?以將希望的?愿景寄托于另一顆鉆石，看著他?閃光，讓那?光芒溫暖照耀自己，很美好不是嗎？

在江桐眼里，燕羽就是一顆完美的?鉆石。

唯一在于，臺(tái)下的?他?太安靜了。倒不是說(shuō)他?氣?質(zhì)中自帶憂(yōu)郁哀愁，沒(méi)有。只是無(wú)論舞臺(tái)上的?他?多千變?nèi)f化?，或霸氣?或肅殺或凄婉或悲絕，下了臺(tái)后的?他?太靜了，靜到無(wú)波無(wú)瀾，沒(méi)有不快樂(lè)，也沒(méi)有快樂(lè)。

樂(lè)迷們私下猜測(cè)，是不是他?所?有的?情緒都傾注進(jìn)了琵琶演奏和舞臺(tái)表演，以至于生活中情緒匱乏到流露不出半點(diǎn)。

有人還開(kāi)?玩笑，說(shuō)琵琶才是他?的?本?體。

對(duì)此，江桐包括很多樂(lè)迷都贊同。一路跟隨而來(lái)的?粉絲，清楚地知道，他?對(duì)琵琶勝過(guò)生命般的?熱愛(ài)。知道他?的?夢(mèng)想，他?的?追逐。仿佛他?活著就是為了將琵琶將音樂(lè)帶給?更多的?人。

弦望杯少年組曾拍過(guò)他?的?紀(jì)錄片，他?從早到晚地練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，沒(méi)有半點(diǎn)松懈和偷懶。

他?很禮貌，但幾乎不笑。粉絲送的?信、花兒和小禮物，他?總是雙手接下，說(shuō)著謝謝。大家?知道他?習(xí)慣，不送貴重禮物，也不送吃的?。他?身體不好，腸胃很差，宋宋說(shuō)他?吃東西很困難，很多吃不了。

他?并不冷漠，但總有淡淡的?距離感。樂(lè)迷私下說(shuō)著碰上他?了逗他?一下，但真到了他?面前，是不敢玩笑的?。他?好像天生就自帶一層薄薄的?玻璃罩子，將自己與外界世界隔絕。

但他?雖話(huà)不多，可?問(wèn)及和琵琶有關(guān)的?東西，他?必然耐心回答，絕不敷衍；他?雖不參與他?們嘰嘰喳喳的?對(duì)話(huà)，但他?記得?很多樂(lè)迷的?名字，甚至每個(gè)人的?生活細(xì)節(jié)……