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黎里本就想練習，麻利起身上了講臺。

“你唱高聲部。低聲部……”老師在教?室里搜尋。

有男生喊：“他們班燕羽吧。”

“對，燕羽。文藝匯演他倆要一起表演，合練配合得可好了。”

王思奇笑?：“好得簡直是渾然一體。”

他這?四?個字說得抑揚頓挫，旁邊男生們起了哄笑?。

黎里意識到?他們在開些下?流玩笑?，但?老師沒察覺：“行，燕羽，你來唱低聲部。”

燕羽走上講臺，站在隔黎里一米的位置，看投影儀上的曲譜。

“自己?打節奏啊，一，二、起！”

兩人?開始分聲部清唱，

黎里：“sol-la-si-do—la-la-si—do——”

燕羽：“sol—sol—sol—sol—fa-mi-fa-re”

黎里：“si-si-do-re-sol-do-sol—si-la-si-sol—，……”

燕羽：“sol—do-re—sol-sol-si-re-sol—la—，……”

燕羽唱低音時，嗓音沉瓷，提琴般醇厚而磨砂的質感。黎里竭力?專注于自己?的譜，穩著節拍，清唱高音。兩人?的和聲在教?室里融成?動人?的旋律。

一曲唱完，謝菡開心地鼓掌。

一班那些男生們夸張地喝彩：“好！”

黎里聽著只覺刺耳。

老師說：“很不錯，就是黎里啊，你有時會跟著燕羽跑。音準要注意。”

黎里虛心點頭。照常理，低音容易被高音帶走。但?燕羽低音音準穩如磐石，像定船的錨；倒是她的高音不時受影響，被他牽扯著飛來飄去?。

“可不是，跟著燕羽跑。”一個男生笑?嘻地說。

王思奇叫：“我?沒聽出來，反正聽著就是個嚴絲合縫，環環入扣。”他那一串詞說得曖昧風騷，引起又一陣不懷好意的笑?。

這?下?，其他同學聽出味兒來了，探尋地看臺上兩人?，懷疑他們是不是有情況。

黎里雖習慣了風言風語，但?這?次不一樣。她像被發現了什么不得見的秘密，臉上如針刺，又警惕地看了眼燕羽。他垂著眸，表情微涼。

老師奇怪道：“你們幾個今天怎么一堆成?語？來，你倆來唱。”

燕羽和黎里一前一后下?了講臺，回到?座位。

黎里拿余光看燕羽，他低著頭看書，沒什么表情。

窗外雪光耀眼，白紙反射的光照在他臉上，白泠泠的。

下?課鈴一響，老師喊下?課的音兒都沒落，燕羽便提上單肩書包從后門出了教?室。速度快得老師都納悶地看了一眼。

黎里收著書本，拉拉鏈時不小心卡到?手，“嘶”一聲。

謝菡：“沒事吧？”

黎里搖頭。

“下?節自習干嘛？”

“琴房。”她說著，懷疑這?幾天因為排練，和燕羽在學校同框的頻率大增，所以那幫人?又犯賤了。

她看向教?室前排。大部分同學都去?琴房了，剩幾個不參加校考的留在教?室里玩游戲。

而這?時，高曉飛跟他一個弟兄進來。他看見黎里，沒搭理，走到?王思奇旁邊坐下?，勾肩搭背聊起了天。

謝菡拉了黎里兩下?，小聲：“走吧，別搭理他們。”

黎里走出教?室，被樓外的雪光照得瞇了眼。

謝菡說：“大學那么閑嗎？高曉飛一天到?晚不上課的，盡往這?兒跑，簡直有病。”

黎里拐進樓道，沒講話。

“他們肯定是背后造你跟燕羽的謠了，講話嘴又臟，尤其高曉飛跟王思奇。”

黎里只說：“別讓我?當面碰到?。”

“他們肯定不敢當你面講。就是，”謝菡擔憂，“總這?么私下?搞，玩陰的，我?怕……”

“怕什么？”

“燕羽會介意。”

黎里沒講話了。她走上天橋，一腳踩上一片冰，打了個滑，差點兒沒摔倒。

謝菡把?她扶住：“小心點兒！”

“沒事。”

“初中那會兒，你跟王蕭不就是么，本來就是關?系好點兒的同學，全讓那些人?說爛了。王蕭為避嫌，到?現在見你都躲好遠。煩死。你說，燕羽該不會也……”

黎里無言，留心著腳下?。