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黎里這局游戲死了，她點開q.q，給向小陽發消息：「你有燕羽q號吧？發我。」

向小陽正刷視頻，看到消息，一時沒反應過來，開口：“你要燕羽q號干嘛？”

他嗓門大，惹得四周突然安靜，不少人投來眼神。但燕羽沒反應，手機上消消樂翻飛。

黎里眼神如刀。

向小陽趕緊做抱歉手勢，把q號發她，附帶一串消息——

向小陽：「我話說前邊，他不一定會加你。」

「我之前找他借了錢，紅包還他，才加的。還是我把他拉進的班級群。你也知道，又退了。」

「我們班一些，像陳茵，還有別班好多人問過我他q，都給了，但一個沒加上。男同學他也不加。表演班班花以為我給的假號，還把我罵了一通。」

黎里沒搭理他，搜索號碼，找到了——yanyu。頭像純黑。

她點完添加，瞧一眼隔著過道的人，他手機屏幕上出現了q.q提示消息，他點開了。

黎里想起她在班級群昵稱是ll，但她網名是一串無序字母，于是把網名改成ll，準備再發一次驗證。但yanyu的對話框已經出現在她手機上。

他接受了她的好友申請。

黎里微愣，打了一條消息：「我是黎里。」

yanyu：「我知道。」

黎里盯著那三個字看了會兒，拇指在屏幕上抬了抬，想要輸入什么，又沒落下去。

余光里，他的手機屏幕似乎也停留在跟她的q.q對話框上。

黎里一時竟不知所措時，上課鈴響了。她立刻收了手機。

培訓班的課非常密集，從早到晚都是小三門和專業課。

但上午第一節 樂理課之后，燕羽走了。一直到下午的兩節視唱課，他都沒出現。

“他又開始曠課了。”謝菡納悶，“你說，他干嘛花這筆報名費呢？”

黎里沒答。

最后一節，老師通知大家到排練室。樂藝每個班開班時，會搞個小排練，一來促進同學間互相交流，二來方便老師了解學生整體能力。

黎里進教室時，排練室里到處是學生，都忙著搗鼓自己的樂器，中提琴、單簧管、古箏、二胡……仍是沒見燕羽。她想起他昨晚承諾的話，不免皺眉。

上課鈴響，老師拍拍手：“都來拿譜子吧。”

眾人陸續到講臺邊領了譜子，回到各自樂器前，開始讀譜視奏。

黎里拿了鉛筆，在樂譜上做筆記；

崔讓將譜子展開在立式譜夾上，搭琴弓上弦，試著先拉一段。另有幾個優秀的樂手開始試音。教室頓如繁華街市，熙熙攘攘。

這時，門口傳來一道清淡的嗓音：“報告。”

燕羽出現在排練教室門口，背上一個中棕色麂皮樂器盒。琴盒很大，在他腦后探出大半個頭，看不出是什么。

黎里朝他望去時，他也朝她看了一眼。

老師說：“進來吧。拿譜子。”

燕羽走到講臺前，取走一份20多頁厚的雙面譜。黎里這下看清了，他身后那琴盒是……

琵琶？

燕羽拿了譜，正要走。

老師笑說：“聽說你奚音附轉來的？董老師說你樂感很好。這曲子挺不錯的，明天幾個聲部一起排練，你也加入唄。”

“沒興趣。”燕羽淡淡道，“他們跟不上我。”

老師一愣。

他聲音不大，可恰逢拉小提琴的崔讓暫停了琴音。整個教室都聽到了。

崔讓抬了眸。其他同學也看了過來。

燕羽的語氣其實平淡尋常，沒有任何自傲的意味，因咳嗽，甚至有些沙啞。但這話里的每一個字都叫人不悅。

有人“切”了一聲，大概認為他在裝逼。有幾個還翻了大白眼。

燕羽找了個空座位和空譜夾，展開琴譜，打開琴盒，拿出了琵琶。

黎里回頭，遠遠瞥一眼。那琵琶背身是烏墨色的，柄上有暗金的流云紋，周身散著溫潤柔光，精美而內斂。

燕羽正低著頭，往手指上戴指甲片。

他戴好后，停了一下，忽朝她的方向看過來；黎里一愣，立刻回頭。

她吸一口氣，正要繼續讀譜——

驟然間，幾道錚錚的琵琶聲像利刃破空而來，一瞬就將崔讓的提琴音壓絕下去。那幾道琵琶琴音的力道之震撼，竟像重敲的鼓聲般震人心弦。

而他并非試音，而是一首琵琶曲開門見山，如金戈鐵馬奔涌而至。

他手中音符彈出的一瞬，背對著他的黎里停了手里的筆，抬起眼眸；崔讓搭在琴弦上的弓陡然靜止；正準備落指鋼琴的陳茵手懸半空……