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哈布斯家對于高超智能力的幼兒，自有一套完整的精英教育模式，一開始時，艾瑟爾也是待在家中，接受專業(yè)家庭教師的指導(dǎo)，不過當(dāng)漢娜開始了那普勒專桉研究計畫，重新與外界接觸后，便忍不住開始反思，接受個人菁英教育的艾瑟爾，生活會不會太過封閉。

漢娜想，或許她應(yīng)該送艾瑟爾到學(xué)校去，可是若送去哈布斯家設(shè)立的貴族學(xué)校，成天盡是接觸一些與自己身份背景差不多的人，恐怕對不同階層的人很難產(chǎn)生同理心，在就學(xué)時沒事還要攀比父母身份、在各種互動上勾心斗角一番，似乎也有些太過辛苦。

更別提艾瑟爾身為混血兒，若在以那普勒人為主的貴族學(xué)校中，被人譏笑為雜種，漢娜光是想像就心痛不已。想來想去，又找了一堆資料后，漢娜某天突然興致沖沖的對旦瑟斯說道：“你覺得我們送艾瑟爾去各星系混血兒為主的公立幼兒園如何？”

“公立幼兒園？”

從來沒想過這個選項的旦瑟斯有些吃驚，不過面對愛妻，他還是很配合的點頭道：“以混血兒為主的學(xué)校感覺不錯。”

“是吧！我想艾瑟爾超智能力這么高，大概沒有學(xué)校能提供適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)教育，干脆送他去一個能夠?qū)W習(xí)團(tuán)體生活、快樂成長的地方。在個人學(xué)習(xí)的部分，聘請家庭教師補(bǔ)足應(yīng)該也不會落下。”漢娜喜滋滋的說道：“雖然他天生討厭人多的地方，但是作父母的總是要鼓勵他嘗試不是嗎？等到他大一點，若真的不能接受學(xué)校生活也不用勉強(qiáng)，如果想清楚了，有意愿進(jìn)入哪間學(xué)院就讀的話，也可以另外幫他安排。”

“聽起來很合理，你可以問問艾瑟爾的意見。”

根本無法想像公立普通幼兒園是如何生活的旦瑟斯，保守的不做任何決定，將選擇權(quán)丟到艾瑟爾身上。

年幼的艾瑟爾雖然擁有高超智能力，不過對于什么長遠(yuǎn)的教育啊、未來啊、人際互動與快樂成長根本一點想法都沒有，對他來說，讓母親快樂當(dāng)然是比較重要的事情，面對漢娜滿臉笑容地詢問，他當(dāng)然是點了點那有嬰兒肥的小臉，高興的應(yīng)了一聲好。

于是沒多久之后，艾瑟爾就揹起了幼兒用的小書包，甩著肥肥的尾巴，邁著小短腿咚咚咚的開始上學(xué)。

第一天上學(xué)時，艾瑟爾還很有興趣的一個一個拿出小書包中、漢娜特別為他準(zhǔn)備的實物書籍與玩具，跟著老師一起念出物品的名字，并回答問題。畢竟在這個科技盛行的年代，大部分的東西都是立體投影而出，只有幼兒為了學(xué)習(xí)真實物品觸感的不同，才會準(zhǔn)備實物來用。

不過到了第二天，艾瑟爾已經(jīng)深刻地體會到，幼兒園的課程實在有夠無聊，只是當(dāng)漢娜問他上學(xué)快不快樂時，艾瑟爾都會回答：“很快樂。”畢竟天天與漢娜手牽著手走入幼兒園大門，實在挺開心的，雖然有些難以忍受眾人思緒的雜音，不過對孩子的他還說，能聽到不同的聲音，某方面也能滿足他對世界的好奇。

除此之外，幼兒園里沒有人知道他超智能力多高，沒有人把他當(dāng)成特別優(yōu)秀的孩子，各方面也充滿樂趣，他能輕易控制自己的表現(xiàn)，成為老師與成長智力評估機(jī)器人中，各方面數(shù)值平庸的孩子，當(dāng)一個快樂的小透明。

而同齡的孩子間，對于情緒毫不遮掩、總想博人目光，惡意與善意都鮮明的和野獸差不多的舉止，也讓艾瑟爾大開眼界，畢竟上次他這么幼稚，大概是在漢娜肚子里時。

漢娜不太關(guān)注艾瑟爾的成績，但很好奇他有沒有交上朋友，偶爾會問他幾句，這讓艾瑟爾有些困惑。

交一些總是會趁老師不在，故意把保母機(jī)器人推倒、或是哭哭啼啼成天要點心、以及試圖想扯人尾巴，揮舞著毫無殺傷力的拳頭、以為自己是老大的笨蛋當(dāng)朋友，感覺真的很奇怪。只是漢娜這樣問，表示“朋友”這東西應(yīng)該是有意義的，所以艾瑟爾便開始物色，想找一個可以做為朋友的對象，好與媽媽交代自己在幼兒園有些進(jìn)度。

只是面對各星