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不過這話提起來，他也有些驚訝，盛姿想的居然這么大膽，不過……太子么，也好！反正如果他想報仇，這個位置大概也是必然要爭一爭的。

其實盛姿也知道，她這些算計，除了前世經(jīng)驗，更多的都是盛修的教導。而啟斐在沒有人引導的情況下，能做到這些，卻是相當不易了。

皇后？能在她阿耶剛被指去教皇子的當天下午，就讓啟斐去她家，估計政治嗅覺也不太強，頂多是宮個斗，和孫貴妃較量一下吧。

或許還不如孫貴妃，起碼人家布衣出身，能走到今天，也是相當勵志的，完全夠格寫在小學敘事作文里了！

不過只有這些，想讓目標實現(xiàn)，還遠遠不夠啊！

盛姿為選定的角色，能不能活到大結局這事，略略有些發(fā)愁，悲春傷秋一路回了府里，忽然才想起來該繼續(xù)上課，畢竟下午還有周老頭的課。

她垂死病中驚坐起，起坐思量更無事，又躺了回去，算了算了，煩惱只當是尋常，明日事需明日想。

她頭一偏，睡過去了。

第二天，周濟朝一早便等在教室里，把個措不及防的盛姿逮了正著。

他特意和人換了課，就為了這個膽大妄為的小兔崽子。

教書數(shù)載，還沒有人敢逃他的課，這要是不管，以后其他學生還不都有樣學樣！

他帶著嚴肅，緩緩開口：“盛姿，你昨天逃課……”

盛姿站起來，利落截住他的話頭，卻十分恭敬道：“老師，我不是逃課，只是不太贊同您講的，想起先人總愛在自然之中尋找答案，所以去找尋自然了。”

開玩笑，這要是讓他說下去，她大概要被罰抄寫罰成斷臂了。

“嗯？好，好！你倒是說說，你對昨天的課有什么不贊同，我是哪講錯了不成！”周濟朝話還沒說完就被頂撞回去，氣的胡子都一顫一顫。

小學里孩子們都還天真，周濟朝幾時見過這樣頑劣的學生，逃課不說，還敢冠冕堂皇地找借口。

“您熟通經(jīng)義，當然沒講錯，我是不贊同昨日您講的文章里的看法。”盛姿立正站直，小臉繃緊，生怕一丁點松懈，都讓周濟朝治自己一個“大不敬”之罪。

“你，你！”周濟朝一下子站起身，并指不住地向她點去，“你敢誹謗先圣，你、你今天要是說不出個所以然，就等著抄完整個秘書省的書吧！”

秘書省乃是容朝皇家藏書館，所收錄的書籍若要抄完，辛苦、錢墨都還不算什么，真正的要義只有一條——活得久。

得和想掙到一爽、一薇的人，一起比賽誰活得久才行。

雖是氣話，但也能知道，周濟朝當是生真氣了。

昨日他講的乃是《孟子》，是儒家經(jīng)典、四書之一，作為本朝大儒，豈能容黃口小兒隨意攀蔑。

盛姿心里道：孟兄對不住，我這也是不忍讓老師背上苛待學生之名，外加抄那么多紙，實在是非常的不環(huán)保，只好得罪了！

她行了個標準的學生禮：“唯。您昨日講《孟子·告子》，我走之前正講到第六段。

孟子在本篇主張人性本善。他說‘仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。’

即‘仁義禮智’并不是外物加于我，而是我本身就賦有的。

為了論證這點，他在前面也提到惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，言及此四心亦是人皆有之。

學生就是對此有異議。

試問，若是一個嬰兒，生下來即被父母所棄，在山林中靠野果露水為食，以獵殺逃跑為途，若有一日下山遇見人，其口不能語人言，行止不識人之禮，又何來仁義禮智？”

周濟朝從容不迫：“第七段孟子談到：‘富歲，子弟多賴；兇歲，子弟多暴。非天之降才爾殊也，其所以陷溺其心者然也。’

其實人性不同，只因環(huán)境不同。孟子以麰麥為例，一顆麥子播種下去，收獲之時，是因為肥磽、雨露、人力不同而不同，否則長出來的麥子，同樣為佳品。

人性之善，自生而有，不失本心者，方能體現(xiàn)出來。就像麥子，只要有適宜的條件，就不會減收。

所以我輩要做的，是為麥子提供一個良好的環(huán)境，不叫它被遺棄在山野里，朝沐暖陽，常鋤弊害，助其長成棟梁。”他朗聲而對，坦然自若。

這時候教室里已經(jīng)坐了不少人，門外還有不少其他處的人在此觀望。

“這就是我所不同意的了。先生與孟子皆以麥子做比喻，認為不論收獲如何，最開始的種子都是麥子，譬如人的美德，只要辛苦播種，悉心照料，終可收獲。

可在我看來，美德并不一定如麥子。或者說，美德就是美德，不可以像任何東西。例如算數(shù)這類學問，嚴謹端正，或許有通用之律。可人生復雜，在人性里，沒有什么通律是對所有人都適用的。

就像是許多人喜歡下棋，以棋盤比作人生。可人生百年，棋局亦多變。以棋代人，并不是因為棋局可以譬喻，而是兩種事物都變化多端，時而有所重合。

可其實，并沒有一局棋能貼合所有人的人生，人生也不會如一盤棋一樣簡單。

麥子播種下去，就算是同樣肥沃的土地、適宜的陽光雨水、農夫辛勤工作，也還會有蟲子咬食，孩童嬉鬧，賊人偷盜所造成的不同，何況人生。

人生數(shù)十年，無數(shù)際遇造就了無數(shù)可能。而棋局，哪怕一盤棋輸了，也還有翻盤的機會。

孟子把麥子的本質比作人性之善，愚學生以為，從一開始，這就是主觀的。其實并不能證實二者之間類似的關系。”盛姿釜底抽薪。

她說完話，又輕揖一禮，不卑不亢，身攜一派玉樹少年的意氣風發(fā)。

“物物類比，是因為天性有所接近，圣人以此知曉萬物性情，又傳授眾人，今爾既不欲以類比說理，對于人性善惡，有何高見？”周濟朝輕撫胡須。

“孟子云：‘夫道若大路然，豈難知哉？’咳，老師你常思而求之，‘有余師’。”

道理就在那里，你去想就知道啦！

周濟朝本以為她又會說出什么新鮮論調來，不想?yún)s是個玩笑，氣的伸手就要揍她。

盛姿躲開周濟朝作勢揚起的手，笑嘻嘻道：“賢者以其昭昭，使人昭昭，我怎么敢以吾昏昏，使人昭昭。所以其實，昨日學生就是去尋求道理啦！”

“小丫頭，和我逞口舌之利？”周濟朝耷眼瞅她。

“嘿嘿嘿，不敢不敢！”盛姿笑嘻嘻地從桌上拿了杯茶，恭敬地遞過去，“學生為了求得道理，今后定會認真讀書！”

周濟朝接過茶喝了一口，“行了，外面都散了吧，你們也各回各位。我和人換了課，今天還是我上。盛姿，不論你贊不贊同，今天都給我老老實實聽課！”

“唯，學生遵命！”盛姿一抱拳，回了自己座位。

周濟朝拿出書本開始講課，他看了眼那邊揚著頭、接收崇拜目光的小姑娘。呵，和她阿耶少時一樣的張揚恣意。

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啟霽：學到了，下次我也這樣

周濟朝：歡迎，但是你要是學不出個子丑寅卯，那你就抄完秘書省吧

啟霽：什么？用度要節(jié)省