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倒是給自己重新弄臺機甲，要簡單很多。

裴天際默默地弄起自己機甲的設計圖，而喬歸雁則是開始忽悠自己同學們和自己建立實驗小組了。

制作機甲這種事情有成熟的技術，很多關鍵設備有錢也不是不能采購出來，裴天際的工作主要是設計和組裝會比較多，一個人多花點時間問題不大。

但是喬歸雁是幾乎從零開始研究，僅僅靠自己一個人是不可能的事情。建立自己的課題攻堅小組就很有必要了，只不過喬歸雁沒有和同學們說他知道這個課題是可行的，只是和幾個交好的人表示自己已經考慮好畢業設計的課題，需要助手幫忙，并愿意贊助相關人員參與研究所需生活經費。

最后幾個字其實是重點。

和喬歸雁走得近的人也明白他的意思，很快這個信息就在班級里傳開了。

人腦深研專業里沒錢的學生還是比較多的，在喬歸雁申請下來小組的活動教室之后，很快就有同學來咨詢助理工作的事情了。

因為人腦深研專業名聲問題，基本要先把研究課題擺出來，讓大家看看是不是精神力方面的內容。

這個時候喬歸雁才把自己要研究的內容放出去——

既然人的思想可以直接傳遞到智腦里面編輯消息，那么反過來應該也可以把知識反過來傳遞到人腦里，達到快速有效直接的記憶方式。

這確實是人腦深研專業的內容，但不好界定的正常研究還是精神力層面。

當初他們專業研究出來人體思維直接對接智腦的時候，是在大家發現精神力之前，但在長期的使用過程之中并沒有發現副作用。

過了很久以后才有了精神力事故，所有精神力的研究全部擱淺，但這一塊的精神力傳輸功能，依舊活躍在各行各業之中，機甲現在大多數駕駛員使用的腦控功能，就是基于這項技術，所有人都沒有禁止的意思，仿佛這功能和精神力沒關系一樣。

所有人都仿佛忽略了它們之間的聯系，而把這塊內容納入了生物電子信息一塊。

既然官方這樣定義，喬歸雁也完全可以把這逆過來的研究，也同樣放在光明正大的臺上來。

專業內的人其實都懂這種微妙，于是原本很多心動的人都猶豫起來，不過喬歸雁也不在意。

他要的人并不多，畢竟……大家都還在學習階段，喬歸雁需要的是對這方面有研究拓展精神，來開闊大家研究學習方面的同伴，而不是真的為了經費來混日子的。

貴精而不貴多。

最終喬歸雁在觀望之中就找到了三個人，全班第一，全班第五和全班第十一。

喬歸雁還有點意外居然都是班級前列的，后來聽人轉述，居然是因為成績太差的不怎么好意思參加。

不過喬歸雁倒是覺得這個理由應該只是借口，他們應該還是顧及家里、宿舍乃至學校生活的時候，其他人的閑言碎語，畢竟這個年紀的學生們還是比較靦腆在乎臉面的。

敢加入喬歸雁小組的這三位倒也不是不在乎，只是他們本身就有一個共同點，他們也曾關注過喬歸雁這個課題，畢竟既然前人完成了人腦和設備的傳輸研究，自然不可能沒考慮反過來。

他們三個對這方面也相當感興趣，只不過沒有出頭鳥，他們并不敢表達出來這個想法。

然而他們到喬歸雁面前，就聽到喬歸雁對著自己問道：“我完全不知道這個課題應該要做什么，你們能給我介紹一下嗎？”

三人：“……”突然感覺自己上了賊船。

最終他們人腦深研專業第一的學生閆均益，還是稍微給喬歸雁介紹了下他們這個課題的情況。

“要想實現信息自主存儲于人腦之中，主要需要攻克的是三大塊內容，最前端信息存儲端，中間傳輸，以及人腦存儲端。”

“信息存儲端最主要的作用是把需要人腦記憶的信息，編寫成能讓人腦記憶的模式，以便人腦能直接接受使用。”

“這方面的內容不需要我們研究，本身智腦就能夠做到把人腦直接使用的信息傳輸到網絡上，