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捆綁在一起，全校出名。

有一次鐘遠(yuǎn)螢痛經(jīng)，大課間請(qǐng)假在教室里趴桌畫畫。

過了十多分鐘，廣播體操結(jié)束后，眾人紛紛上樓，教室又被嬉笑打鬧填充。

付燼最后回來，走進(jìn)后門，有個(gè)男生看到他手上的姜糖牛奶，調(diào)笑地說：“又給你的鐘遠(yuǎn)螢買東西?。俊?

付燼沒理他，走向鐘遠(yuǎn)螢。

同桌夏婉婉捅了鐘遠(yuǎn)螢的手肘一下，壓低笑意說：“誒，你的付燼來了?！?

“呲啦——”

鐘遠(yuǎn)螢的筆尖劃爛半張紙，煩躁地將筆拍在桌上，皺起眉頭：“好好說話，什么你的我的！”

為什么一定要給別人的名字冠上前綴，變成誰的所屬物，滿足其他人的談資。

付燼腳步一頓，將那杯奶茶遞給旁邊的男生。

“給、給我的？”男生受寵若驚地接過，愣了下，“不是吧哥，大夏天你買啥熱飲......”

至此之后，兩人之間像達(dá)成某種默契，互相疏遠(yuǎn)，減少交流。

哪怕是這樣，他們隔空對(duì)視一眼也會(huì)被人注意，迎面走近就會(huì)有人起哄，甚至連老師上課點(diǎn)名提問，接連點(diǎn)到他們的名字，半個(gè)班的人都會(huì)哄鬧不止。

好似枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活里，和戀愛扯上邊的東西，都適合充當(dāng)調(diào)味劑。

——

付燼痊愈之后，付菱青全權(quán)接管公司，經(jīng)常忙到半夜才回來，難得提早趕回來一次，想盯著他吃飯，結(jié)果半道上堵車，接近晚上九點(diǎn)才到家。

她走進(jìn)客廳放下包，看見一桌子涼透沒動(dòng)的飯菜，問張姨：“阿燼又沒吃飯？”

張姨是從付家祖宅跟過來照顧付燼的，看著他長(zhǎng)大，也把他當(dāng)成自己的孩子看待，憂心地嘆了口氣：“小少爺說沒胃口?！?

這段時(shí)間都是這樣，付菱青想了想，給鐘遠(yuǎn)螢打電話，“遠(yuǎn)螢，阿燼在學(xué)校有沒有出什么事情？因?yàn)樾愿癫缓先簡(jiǎn)?？?

鐘遠(yuǎn)螢：“沒有吧，老師都夸他護(hù)他，同學(xué)對(duì)他也不錯(cuò)，他怎么了嗎？”

“沒什么事，”付菱青說，“你呢，這個(gè)學(xué)期感覺怎么樣？”

兩人聊了幾句，結(jié)束通話后，付菱青上樓敲了敲門，“阿燼，下來吃點(diǎn)東西。”

里面久久沒有動(dòng)靜，他情緒不好的時(shí)候會(huì)拒絕交流，自己消化。

付菱青常常會(huì)想起那個(gè)尖叫哭鬧的小孩，起碼他能外放情緒，不知從什么時(shí)候起，他學(xué)會(huì)像正常人一樣內(nèi)化情緒。

“媽媽不想逼你，但最基本的，你得吃飯，”付菱青說，“不然媽媽現(xiàn)在打電話問她......”

話音未落，門開了。

付燼垂著頭，碎發(fā)落下陰影，漆眼黯淡。

“我知道了?！?

——

元旦的夜晚，每個(gè)班都搞起活動(dòng)。

一班班主任煮了兩大鍋餃子湯圓，買來紙碗和一次性筷子，班干負(fù)責(zé)分發(fā)，每人一碗餃子和湯圓。

班主任見大家吃得差不多，也知道自己平時(shí)嚴(yán)厲太多，現(xiàn)在待這，他們鬧不起來玩得不盡興，于是笑著走了：“今晚是你們的主場(chǎng)，不過最后衛(wèi)生一定要搞好，不然該罰還是罰。”

老師一走，班長(zhǎng)林辰彥立即招呼大家將桌椅靠邊挪，騰出位置，“來，誰有才藝的快上來表演一下。”

他一說話，氣氛頓時(shí)熱鬧起來。

女生忸怩著，男生互相推搡，誰也不想第一個(gè)。

林辰彥大方一笑：“那我先唱一首歌給大家助助興?！?

“好！”眾人紛紛捧場(chǎng)。

有人打頭陣后，不少人也大著膽子上去，跳舞、講笑話和彈吉他。

不過一班向來是學(xué)習(xí)氛圍最重，娛樂花樣搞得少，沒多久出現(xiàn)空?qǐng)?，林辰彥又說：“還有誰想表?yè)P(yáng)一個(gè)，機(jī)會(huì)難得。”

下面有慫恿聲，但還是沒人上去。

夏婉婉接到一些人的眼神暗示，然后大聲說：“鐘遠(yuǎn)螢要上！”

鐘遠(yuǎn)螢抬起頭：“我沒說要上?！?

“上去唱一首吧，你不是在宿舍唱過嗎，唱得挺好聽的?！?

“對(duì)啊，去吧去吧?！?

鐘遠(yuǎn)螢性子靜下來后，更加不喜歡他人的目光和關(guān)注，便果斷拒絕。

“哎呀，鐘遠(yuǎn)螢是不想一個(gè)人唱！”有個(gè)男生嬉皮笑臉地說。

“付燼也一起吧?！?

“一起一起在一起!”