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“鐘遠(yuǎn)螢的吧。”

“要不再扯個(gè)關(guān)婷婷的？”

“也行。”

走著走著，貝珍佳遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)付燼迎面走來(lái)，似乎也要去廁所，她剛想打聲招呼，就聽(tīng)見(jiàn)前面兩個(gè)男人忽然壓低聲音，笑著說(shuō)：“你覺(jué)得鐘遠(yuǎn)螢和關(guān)婷婷誰(shuí)的大？”

“當(dāng)然是關(guān)婷婷啊。”

“我喜歡鐘遠(yuǎn)螢，所以我覺(jué)得她的最——”男生突然豎起拇指比了下。

貝珍佳很反感，忍無(wú)可忍想上前去罵人，只見(jiàn)準(zhǔn)備錯(cuò)身而過(guò)的付燼一抬手，摁住一個(gè)男生的腦袋，猛地砸向一旁的窗玻璃。

力道之大，玻璃碎落一地，碎片劃傷付燼的臉頰和手臂，他卻好似沒(méi)有痛覺(jué)，只神情淡漠地抬手落下，一拳拳砸在那兩個(gè)男生身上。

滿(mǎn)地狼藉，混合著男生的慘叫，動(dòng)靜很大，同學(xué)圍了上來(lái)，老師也很快趕來(lái)。

貝珍佳作為唯一目睹全程的人，也被叫去辦公室。

辦公室的空調(diào)溫度很低，也沒(méi)有班主任的氣壓低，空調(diào)仍在徐徐運(yùn)轉(zhuǎn)，空氣卻越發(fā)凝滯。

“能耐了你們，在學(xué)校也敢打架，誰(shuí)先動(dòng)的手！”

那兩個(gè)男生紛紛指向付燼，痛得齜牙咧嘴也不忘告狀：“我們走得好好的，誰(shuí)知道他突然像瘋子一樣，上前就動(dòng)手。”

“對(duì)啊老師，你看他平時(shí)也不和同學(xué)玩，又怪又獨(dú)，搞不好有什么暴力傾向。”

“老師我們可不能白白挨打，跳級(jí)上來(lái)的就了不起啊。”

付燼是全班年齡最小的，只因從四年級(jí)跳到六年級(jí)，且還保持年紀(jì)第一。

雖然付燼個(gè)性孤僻，但老師到底喜歡成績(jī)好的孩子，不想這么妄下判斷，就問(wèn)他：“付燼，你說(shuō)說(shuō)看，為什么要?jiǎng)邮郑俊?

沉默。

老師：“你不說(shuō)的話(huà)，我只好請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)一趟學(xué)校。”

付燼緘默不言，沒(méi)有半點(diǎn)反應(yīng)。

“無(wú)緣無(wú)故打架，記大過(guò)處分，全校通報(bào)批評(píng)，你真的沒(méi)什么要說(shuō)的嗎？”

貝珍佳急了：“老師，是他們先說(shuō)、說(shuō)......”

“說(shuō)什么？”

貝珍佳一下心急臉燥，那些話(huà)她完全說(shuō)不出口，根本不好意思說(shuō)，磕巴半天才說(shuō)：“他們罵女生，反正說(shuō)了很不好的話(huà)。”

“所以呢？”老師推了推眼鏡，兩手抱在胸前，盯著付燼，“你就逞威風(fēng)當(dāng)英雄了是不是？”

那兩個(gè)男生一邊抽氣忍痛，一邊扯著嗓子說(shuō)：“你哪只耳朵聽(tīng)見(jiàn)我們罵女生，我們說(shuō)鐘遠(yuǎn)螢和關(guān)婷婷長(zhǎng)得好看還不行啊？”

“你！”貝珍佳被他們這種不要臉的樣子，氣得腦充血，“你們明明說(shuō)遠(yuǎn)螢.......”

她還沒(méi)說(shuō)完便看到付燼目光沉沉地掃過(guò)來(lái)，止住了話(huà)頭。

“鐘遠(yuǎn)螢是吧。”老師想起付燼和她關(guān)系挺近，便讓人叫鐘遠(yuǎn)螢來(lái)。

鐘遠(yuǎn)螢一進(jìn)辦公室就看到倆男生全身是傷，嚷嚷著要叫爸媽來(lái)學(xué)校討個(gè)說(shuō)法，再一看付燼無(wú)所謂的冷漠樣子，覺(jué)得無(wú)法理解。

這個(gè)年紀(jì)的孩子最怕的兩個(gè)身份便是家長(zhǎng)和老師，在其反復(fù)強(qiáng)調(diào)下，會(huì)有一個(gè)認(rèn)知——打架是一件很?chē)?yán)重