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似的笑意。

像是一個(gè)正在模擬人類生存的‘機(jī)械’。

于是扉間難得的感受到了宛如第一次手染鮮血般的感觸，黏膩的、無形的濕冷氣息悄無聲息的將他包裹在內(nèi)，一股寒氣從腳底倒沖直上。

他這要還看不出什么，他就不該是千手扉間了——這個(gè)孩子，似乎根本沒有情緒。

又或者說，他的情感遲鈍的有些過分，再加上早年也獨(dú)立的過分，并沒有人專注這一塊指引過他，所以他根本不明白這有什么意義。

所以又是為了什么，這孩子愿意露出笑容呢？扉間這么想著托住下巴目光緊盯著他。

“哎哎，他又帥了你不覺得么？！”身后一點(diǎn)的方向傳來小姑娘幾乎沒怎么掩飾的驚嘆：“之前還覺得他冷酷來著！現(xiàn)在看看笑起來更帥啊！”

哦，這樣啊。扉間忽然明白了——因?yàn)椴幌氡划?dāng)做‘異類’，或者說潛意識中接收到周圍人對自己的感官之后，不想被當(dāng)做‘異類’排外，只能想辦法讓自己混入人群，泯然眾人。

但這樣會很累，哪怕情感再遲鈍也還是會累——因?yàn)椤凇@種東西不只是精神，□□也是會有的。

這孩子要是沒能醒悟過來趁早發(fā)泄的話，遲早會崩潰。

但扉間又能做什么呢？他知道精神上的疲憊比□□上的更難抗，也知道□□的疲憊再加上精神的疲憊可能會讓那矮子崩潰，也更知道要是等著孩子自己意識到的話，可能一切都晚了，可他依舊什么都做不了。

于是他只能嘆口氣搖搖頭——他也不是什么圣人，更是手染鮮血的忍者，能做的也就是為這樣一個(gè)孩子嘆息一聲而已。

僅此而已。

再一次夢見那孩子的時(shí)候扉間已經(jīng)摸出規(guī)律來了。

實(shí)際上，他似乎只會在小孩——現(xiàn)在應(yīng)該叫少年——經(jīng)歷某種成長的時(shí)候出現(xiàn)。

就比如說現(xiàn)在少年坐在學(xué)院圖書館之中，面前是一堆厚厚的資料書，卻又不是學(xué)習(xí)用的資料。

扉間低頭，卻發(fā)現(xiàn)幾乎全都是講述心理疾病的書，和人體知識，還有不少生物方面的資料。

……這是這個(gè)時(shí)候，這個(gè)年紀(jì)的孩子該看的？

扉間就著少年翻開的地方看下去，被一大堆專業(yè)術(shù)語直接看懵了，默默退到旁邊幾個(gè)年紀(jì)差不多的少年人身邊——好吧，事實(shí)證明果然只有那個(gè)少年比較怪異而已，其余人不是在看小人書就是看著課本，里面的知識扉間至少看一遍能看懂，也能理解。

所以他究竟在找什么呢？

扉間看著他泛著手里的書，手指忽的停留在某個(gè)位置眼瞼微微一顫，隨后低聲說了聲：“不對……”

扉間湊過去一看：“情感性障礙：又名情感性精神病，是一類病因不明的，以情感活動過度高漲或低落反復(fù)發(fā)作、間歇期正常為主要表現(xiàn)的精神病。本病可分為躁狂癥、抑郁癥、雙相情感障礙……”

確實(shí)不是。就單看扉間這么久以來的觀察，少年并不存在反復(fù)發(fā)作這項(xiàng)條件，而且……

狂躁癥和抑郁癥這兩項(xiàng)聽起來似乎就挺負(fù)面的病癥，在少年身上應(yīng)該是最不可能出現(xiàn)的——少年一向理智的過頭，在這個(gè)過分和平的世界里，卻活的比他們那邊的少年更加沉靜淡定。

要不是氣與言行卻是還很稚嫩，扉間都要懷疑他是不是和泉澤、蔦蘿一樣的穿越者。

少年繼續(xù)嘩啦啦的翻書，又在幾個(gè)講述情感缺失、情感遲鈍的地方微微停頓了一會，隨即又接著往下翻看。

“沒有嗎……”少年點(diǎn)點(diǎn)下巴，將書擱置一邊，拿起下一本繼續(xù)翻看。