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是挨批的時(shí)候態(tài)度無比陳懇，等一會(huì)兒鬧騰的時(shí)候照舊。我想了好幾天，終于被我想出了辦法。

到了放學(xué)前最后一節(jié)課，我開始給大家講故事。這會(huì)兒可不比二十一世紀(jì)，小娃兒們從小聽著各種各樣的故事，看著動(dòng)畫片長大，小小年紀(jì)比大人還精，可這時(shí)候的孩子們沒見過電視，沒聽過廣播，就連故事書的影子都沒見過，所以對我所講的童話故事特別感興趣。我第一次發(fā)現(xiàn)他們還有這么安靜的時(shí)候。

一口氣說了三個(gè)童話故事，小朋友們還嫌不夠，起哄著讓我再多講幾個(gè)。我當(dāng)然不肯，這些故事可是我的殺手锏，當(dāng)然要借此講條件。于是跟大伙兒說好了，要是大家上課的時(shí)候遵守紀(jì)律讓我滿意了，放學(xué)前就給講故事，要是有一個(gè)同學(xué)不聽話，那大伙兒就去責(zé)怪他去吧。

小家伙們答應(yīng)得挺好，可到了第二天，依舊有倆毛孩子上躥下跳地不消停。我也不說他們，等到了放學(xué)的時(shí)候，任憑其他娃兒怎么求也不肯講故事了。于是，根本不用我出手，那倆毛孩子就被大家伙兒給罵慘了。到了第二天，班上的小家伙兒們不知道多乖。

至此，我的故事策略獲得了巨大的成功。

讓我沒有想到的是，這個(gè)小小的舉措引起了全校學(xué)生的關(guān)注，沒幾天，小吳老師帶著她手底下的幼兒園和一年級的小朋友們一古腦全進(jìn)我們教室了，大伙兒聽得眼睛都不眨，就連小吳老師都挺感興趣的。

對此小明遠(yuǎn)特別地驕傲，有事沒事兒就跟旁邊的小伙伴炫耀說我是他姑姑，還老得瑟地說“這個(gè)故事姑姑早就說給我聽了，那個(gè)青蛙……”劇透得一塌糊涂，不過也成功地吸引了一大群毛孩子。

于是，我索性把他叫到臺(tái)上，讓他給大家伙兒說一說。其實(shí)心里頭還有些打鼓，到底才四歲，這要是一緊張，說不定連話都不敢說了。

可小明遠(yuǎn)膽子卻大得很，一點(diǎn)也不怯場，講起故事來還聲情并茂，底下的小娃兒們都嘻嘻哈哈地看著他，又是羨慕又是佩服。我瞧見他們這模樣，心里頭頓時(shí)有了個(gè)主意。于是跟小吳老師一商量，決定以后的故事課我每天只講倆故事，剩下的時(shí)間讓小娃兒們自己上臺(tái)表演，一方面培養(yǎng)他們組織語言的能力，更一方面更能鍛煉他們的膽量。

于是小家伙們一下子就炸開了鍋。

小娃兒們誰不愛出風(fēng)頭？反正我小時(shí)候要是被選上去臺(tái)上表演跳舞什么的總會(huì)樂上許多天，這些毛孩子自然也不例外，第二天放學(xué)的時(shí)候，要求上臺(tái)的表演的就有十幾個(gè)，有幾個(gè)激動(dòng)的，恨不得直接沖上講臺(tái)，一時(shí)讓我頭痛，不曉得到底該選誰。

大家伙兒的熱情雖然值得表揚(yáng)，可我也不能騰出正常上課的時(shí)間讓他們講故事呀。可又不能打擊大家的積極性，我真是腦袋都大了，不由得暗恨自己怎么想出了這么個(gè)餿主意，這不是自己為難自己嗎。

一個(gè)人在家里頭琢磨了半天，好歹被我想出了個(gè)法子，讓他們自個(gè)兒組隊(duì)，不光講故事了，還得把故事給演出來。這個(gè)難度可比講故事大多了，當(dāng)然小娃兒們愈加地興奮起來，一放學(xué)就三個(gè)一群，五個(gè)一伙地湊了堆兒。

我們家小明遠(yuǎn)被大河拉去了他們隊(duì)，每天放學(xué)后五個(gè)小娃兒全湊到大河家院子里偷偷商量表演的事兒，我反正不參與，由著他們自得其樂。

于是第二天就沒有人主動(dòng)要求上臺(tái)了，大家都卯足了勁兒要好好準(zhǔn)備呢。

放了學(xué)，小明遠(yuǎn)跟大河他們走在了一起，只不過偶爾回頭瞧我一眼，好像要確定我跟在后頭才放心似的。