甜甜八塊腹肌提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

“誒，鄭學(xué)神，齊方方找你干什么了，是提前報(bào)考大學(xué)的事兒么?”

鄭艾卿點(diǎn)頭，他抖抖志愿表，“差不多吧，什么清華北大要上哪個(gè)之類的?！?

同學(xué)們:“……”

小的時(shí)候，大家常常思考，自己長(zhǎng)大后是上清華好呢還是北大好，后來(lái)長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自己思考早了。

特么清華北大哪個(gè)自己上著都費(fèi)勁!

但鄭艾卿就不一樣了，人家是真的得思考(突然自卑.jpg)

*

臨近期末，老師忙著開(kāi)會(huì)出期末考卷，因而自習(xí)課便多了。

下午第一節(jié)自習(xí)課，佘漸同鄭艾卿小聲討論題目。

主要是鄭艾卿在講，佘漸豎著耳朵聽(tīng)著。

兩個(gè)多月，一箱子習(xí)題冊(cè)都被佘漸做完了，那些題的正確率大約五五開(kāi)吧，效率不高也不低。

鄭艾卿給佘漸挑的，全都是有詳解解題步驟的，但佘漸畢竟是個(gè)學(xué)渣，即便是有詳細(xì)的步驟，有的題，他自己也琢磨不明白，不多，也就百十來(lái)道題的樣子吧。

“動(dòng)能守恒，以桌面為臨界線，那這就是做的負(fù)功，挪到等式另一邊，這就是加了?！编嵃浞鲆恢?B鉛筆給佘漸做力的分析圖，“這是上學(xué)期的知識(shí)，大概是第四章中間兩節(jié)的內(nèi)容吧，分解方法一共是三種，我之前給你列過(guò)。……”

鄭艾卿曾經(jīng)通宵給佘漸整理過(guò)厚厚一沓子知識(shí)點(diǎn)，像佘漸這種不求甚解型的，最適合他的反而是填鴨式學(xué)習(xí)法，這也是為什么鄭艾卿不停給佘漸買習(xí)題的原因，題海戰(zhàn)術(shù)能一直被保留延續(xù)至今并發(fā)揚(yáng)光大，自然是有其道理的。

正所謂書讀百遍其義自見(jiàn)，知識(shí)點(diǎn)寫在紙上，背進(jìn)腦子里，但這就意味著遇上題目就能會(huì)寫了么?真當(dāng)理科是語(yǔ)文默寫古詩(shī)詞呢，還背什么考什么?

一個(gè)公式或者一個(gè)簡(jiǎn)單的定義，出題者能變著花樣兒不重復(fù)的給你挖很多坑，更不要提大部分人同一個(gè)坑還反復(fù)掉呢。

熟能生巧，刷題能刷出題感，也能鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，甚至題做得多了，還能摸索出出題者的出題規(guī)律，唯一的缺點(diǎn)就是廢筆廢紙。

鄭艾卿的良苦用心，佘漸并不知道，但他相信他家小朋友啊，他家小朋友讓他干什么他就干什么，讓刷兩箱題就刷兩箱題，并且還沉迷其中無(wú)法自拔。

有時(shí)候，佘漸寫著寫著，甚至還能從中品出甜味兒來(lái)——自家小朋友多么關(guān)心自己的學(xué)習(xí)啊!

一節(jié)課45分鐘，直到下課鈴響起，百十來(lái)道題，鄭艾卿也才堪堪給佘漸講完三道半。

鄭艾卿寫的草稿很工整，他將草稿紙折了兩折，夾在佘漸書里，“回家自己再琢磨琢磨，這幾天就先不刷題了，馬上期末考試了，系統(tǒng)看看課本練習(xí)冊(cè)得了，回來(lái)這兩天我抽時(shí)間，給你壓幾道大題。”

前面正一起打游戲的金川彭跟姜盧齊刷刷回頭，眼冒綠光，“卿哥，我們也要!”

鄭