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李娟雅瞧著自己對(duì)面的女生，心中平靜。

她只想，原來(lái)大學(xué)也不過(guò)如此而已。

原來(lái)所謂新派進(jìn)步學(xué)派也不過(guò)如此而已，所謂學(xué)識(shí)，不是用來(lái)救濟(jì)蒼生，而是他們用來(lái)自持高尚、目中無(wú)人、排除異己的武器罷了。

“你的意思是，我等傅府皆是前朝余孽？”李娟雅淡淡問(wèn)。

傅府二字一出，挑事者這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

她不過(guò)是看李娟雅這種后院姨太卻坐在學(xué)堂，心有不服，想來(lái)刁難李娟雅一二，可從未想過(guò)說(shuō)傅府如何。

“……不，我并非此意……”如野火驟遇大雨，挑事者語(yǔ)氣忽然弱了下去。

不想再聽(tīng)這挑事者還有什么胡言亂語(yǔ)，李娟雅抱書(shū)繞過(guò)她們，徑直離開(kāi)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

除去進(jìn)步派的這群學(xué)生，李娟雅時(shí)常也以為這大學(xué)中許多進(jìn)步派的教授亦是道貌岸然之流。

李娟雅拜讀過(guò)許多南國(guó)大學(xué)教授的文章，大多寫(xiě)的是甚么主義，說(shuō)道甚么西方精神，或者是與其它流派觀點(diǎn)對(duì)罵的檄文。有些文章寫(xiě)得好，讀起來(lái)便是慷慨激昂，令人忍不住拍桌而起。

李娟雅曾經(jīng)就懷揣過(guò)幾篇文章，興沖沖地找到執(zhí)筆的教授，想與其請(qǐng)教諸多問(wèn)題。

教授見(jiàn)她是傅府的七姨太，身份也算是顯赫，大多禮貌地接待了她。

與這些教授相談，往往都是前面李娟雅拿出那些文章，表達(dá)自己的崇敬贊美之情，倒還尚可?？傻搅撕竺?，李娟雅拋出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題求教時(shí)，這相談便不盡人意起來(lái)。

“我觀先生妙語(yǔ)連珠，在治國(guó)之策上見(jiàn)解獨(dú)道，想知先生如何看待貧人困人之難題？在革新時(shí)，這些貧人困人，又如何可以被妥善地帶動(dòng)？”李娟雅總是會(huì)問(wèn)。

然而回答她的先生，要么是沉吟許久，語(yǔ)焉不詳。

要么呵呵笑道，反怪李娟雅格局太小，在國(guó)面前，總是斤斤計(jì)較，看不見(jiàn)更高更宏遠(yuǎn)的目標(biāo)。

面對(duì)前者，李娟雅也不會(huì)再追問(wèn)，三言兩語(yǔ)便辭去。

面對(duì)后者，李娟雅會(huì)反問(wèn)，何為格局大？何為格局??？何為斤斤計(jì)較？何為更高更宏遠(yuǎn)的目標(biāo)？

此類教授回答，不論言辭如何，大多離不開(kāi)大義二字。

聽(tīng)得多了，李娟雅自己也乏了。

李娟雅總是會(huì)想起劉蟬拋給她的問(wèn)題。

她說(shuō)她妄想救蒼生。

劉蟬便問(wèn)她，那歹毒的蒼生該如何救？

她回答不上來(lái)。

那些教授學(xué)者說(shuō)要振興中華。

她就去問(wèn)他們，那些蒼生該如何救？

那些教授也回答不上來(lái)。

李娟雅發(fā)現(xiàn)，她就像這些教授學(xué)者一樣。她說(shuō)的“救蒼生”其中卻并沒(méi)有歹毒之輩，那些教授學(xué)者說(shuō)的“振興中華”，其中也并沒(méi)有蒼生二字。

這其中有怎樣的微妙，怎樣的相似，李娟雅冥冥之中感覺(jué)到了，不過(guò)說(shuō)不太出來(lái)。

直到有一次偶然，李娟雅看見(jiàn)一位女同學(xué)，她上午為文章中那些顛沛流離、苦不堪言的人物角色而涕泗橫流，與周圍朋友交流中，言語(yǔ)不乏對(duì)這世道的不平之意?？傻搅讼挛?，李娟雅卻觀那位女同學(xué)對(duì)街上那些乞討的孤兒寡母，目不斜視，滿臉漠然地走開(kāi)。

最終，李娟雅頓悟了。

原來(lái)這世上這么多人，甚至包括以前的她，都是心中滿懷