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聽他話里有話的樣子，江灼便挑眉看他，“什么意思？”

“我的意思是，下個(gè)星期會(huì)有個(gè)‘很’可愛的學(xué)妹來找你幫她伴奏，我何必自討沒趣。”謝決頭一回敢用這種似是抱怨的語氣跟他說話。

“什么學(xué)妹？”江灼怒道，“謝決你發(fā)什么神經(jīng)？你這兩天又是哪根筋搭錯(cuò)了就鐵了心地要跟我過不去？”

見兩人又要吵，朱問和蘇銳趕忙從中間將他們的視線阻隔開來。

“你們倆到底怎么回事嘛！”莫名挨了一拳的朱問十分委屈地捂著臉問道。

眼見著戰(zhàn)火殃及池魚，江灼和謝決才安靜下來。

倒是蘇銳訕笑一聲，“剛剛那拳好像是我打的…”

朱問白他一眼，又對(duì)著兩人重新問了一遍，“你們最近到底怎么了？”

然而，兩人一個(gè)望天一個(gè)看地，就是不看他。

午休鈴就在這樣尷尬的氣氛中響了起來。

“算了算了，小豬豬咱們別管了，等下午放假回家一趟就好，小別勝新婚，距離產(chǎn)生美，咱倆自己過，讓他們折騰吧。”蘇銳一臉無奈地拍了拍朱問的肩膀，拉著他在江灼的死亡凝視下轉(zhuǎn)回身去。

其實(shí)就連謝決自己都覺得有些莫名其妙。

這兩天自己和江灼的相處模式實(shí)在怪異的很，很多事情，好像也順著跟以往不大一樣的方向展開了…

放假前的最后一堂課是語文課，姜華老師找了一篇文章讓同學(xué)們做隨堂練習(xí)。

文章的標(biāo)題是。

曾幾何時(shí)，謝決也有向江灼請(qǐng)教過什么是蝴蝶效應(yīng)，而那時(shí)他的回答是…是…

正在努力回想時(shí)，他卻猝不及防地被點(diǎn)了名。

“謝決。”姜老師看著他喊道，“來回答一下第一問。”

他愣愣地站起身來，看著投影屏上的題目。

請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容解釋一下什么是“蝴蝶效應(yīng)”。

江灼當(dāng)初給他的回答是…

“你的稍不經(jīng)意，牽動(dòng)我的千思萬緒。”

一旦回憶起來，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景便歷歷在目，就連那雙看似含情脈脈的眼睛都格外記憶猶新，甚至耳邊仿佛還有當(dāng)初江灼說這話時(shí)難得溫柔的聲音。

謝決的耳根子不禁發(fā)起燙來，半句話也憋不出。

“沒關(guān)系的，坐下吧。”姜華老師顯然也是怕了他，柔聲安慰了一句便揮手示意他坐下。

坐回去以后，他忍不住輕輕嘆息一聲。

想不到那么多年前的一記糖衣炮彈至今威力猶存…

這可太操了。

隨著下課時(shí)間越來越近，班里漸漸響起一陣陣窸窸窣窣的聲音，甚至有同學(xué)已經(jīng)提好了背包隨時(shí)準(zhǔn)備沖刺。

終于，鈴聲按時(shí)響起，姜華老師急忙加快語速，趕在打鈴結(jié)束前做了個(gè)總結(jié)，而后才揮手放人。

早做好準(zhǔn)備的同學(xué)們立馬像離弦之箭一般沖刺而出。

朱問則伸了個(gè)懶腰，慢悠悠地記下作業(yè)后再把需要用到的資料都塞進(jìn)包里，而后回過頭看向毫無動(dòng)靜的江大爺問道：“灼哥不回家？”

“家里沒人，不回。”江灼一邊說著一邊順手丟了個(gè)充電寶過去，“幫我充滿帶回來。”

朱問同學(xué)非常善良地將充電寶放進(jìn)了包里，然后看了看哼著小曲收拾書包的謝決，“小謝同學(xué)要回家？”

按照慣例，每到江灼不回家的周末，謝決都會(huì)留下來陪他。

“我家有人，干嘛不回？”謝