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現(xiàn)他做的馬鞍尺碼好像有點(diǎn)不對勁。

秦國的馬比墨斗想象中的馬小太多了。

后來墨斗才知道關(guān)于馬的大小秦國都是有規(guī)定的，太矮了，當(dāng)然是不行的，太高了……依然也不行！

高頭大馬什么的，在秦國算是殘次品……

現(xiàn)在終于有馬來給墨斗當(dāng)模板了，墨斗兩眼都在發(fā)光，看得蒙恬心驚膽戰(zhàn)，感覺自己的馬下一刻就要進(jìn)了鍋煮了。

…

等一切都準(zhǔn)備齊全了，墨斗看看天色，轉(zhuǎn)頭問蒙恬：“你何時回去。”

蒙恬想了想說：“兩個時辰后我要回府吃午食。”

墨斗點(diǎn)點(diǎn)頭，四個小時，時間還是有點(diǎn)緊張的，所以就采用最簡單的方法吧。

木頭是一塊圓柱體，周圍還帶著樹皮，墨斗拿自己做的尺子比了比，指揮著傘砍下一節(jié)來。

富有規(guī)律的砍鋸聲響起，不一會就砍下了一節(jié)，墨斗頗為羨慕地看了看傘的肌肉，明明一年前還沒有這么多的……話說青春期真好啊，傘這么快就長成一個小伙了……

半天沒等到墨斗的下一步吩咐，傘猶豫了一下，師傅不說話是在考他嗎？不過他確實(shí)有了一點(diǎn)想法。

傘咬咬牙，極其大刀闊斧地將圓柱體砍成了兩半，然后抬頭忐忑地看了墨斗一眼，墨斗當(dāng)然不會生氣，他萬萬沒想到他就那么出神了一會兒傘就突然通了，他果然沒看錯人。

搞發(fā)明創(chuàng)造無外乎就是膽大心細(xì)，以及堅持不懈，當(dāng)初傘是第一個回答他問題的時候就覺得他是一個可塑之才，他的經(jīng)歷也注定了傘心智堅毅……就是可能被生活嚇怕了，如果不是被逼急了就是不敢邁出第一步，現(xiàn)在終于膽子大了些，墨斗非常欣慰。

墨斗點(diǎn)點(diǎn)頭：“很好，繼續(xù)。”

傘松下一口氣，動作卻愈發(fā)地謹(jǐn)慎，先將半圓柱體平放在地上，在反復(fù)測量了馬背的寬長后，傘小心翼翼地在圓弧中間往下刨，等到前后兩側(cè)突起了有七八厘米后才停下，再將木頭翻過來，按著馬背的寬度刨。

墨斗在一旁看著傘的動作，傘總是在半途要看墨斗一眼，這時候墨斗就會給傘一個肯定的眼神或是點(diǎn)點(diǎn)頭鼓勵他。

對于傘這樣的孩子，鼓勵式教育法是最有效的。

等傘完成最后一步動作后，墨斗終于忍不住走上前摸摸傘濕乎乎的腦袋：“做得很好。”

一旁的蒙恬又抽了抽嘴角，這九歲的孩子摸著比他高了一個不止一個頭的人的場景，他竟然覺得不奇怪，還意外地和諧？！

一定是他等的時間太久了，眼睛出現(xiàn)幻覺了。

然后蒙恬大步向前走，把好做好的馬鞍直接掛上馬背上，迫不及待地坐了上去，居高臨下地對下面膩歪著的師徒說：“我先去試試此物。”

隨即‘駕’地一聲就走遠(yuǎn)了。

“等等！”

還沒做完呢！牛筋沒放！鞍子沒磨！！馬鐙還沒安！！！

然而墨斗來不及阻止，蒙恬一騎絕塵，墨斗一邊伸著爾康手一邊吃了一鼻子的灰……

“師傅？接下來怎么辦？”

傘小心翼翼地上前問黑了臉墨斗。

“沒事，”墨斗收回爾康手，微笑道，“他會回來的。”

果不其然，沒多久，蒙恬就一瘸一拐地回來了，邊吸涼氣邊說：“確實(shí)好騎了點(diǎn)，但此物還是容易往下掉，你再想想法子？還有……這上面木刺忒多了……你能給我磨磨不？”