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當中將彩紙展開，展示給他們看，等孩子們伸長了脖子參觀完后，才溫和道：“要紅色的人請舉手。”

劍痕齋里一陣靜默，好一會兒，才有一個小朋友壯著膽子舉起了手。

他得到了季沉歌親手發放的兩張紅色卡紙。

有了打頭的人后，剩下的就好發放多了，很快，每個小朋友都得到了兩張四角尖尖的彩紙。

季沉歌手里還留著幾張多余的，他拿起一張藍色的彩紙看了又看，才遺憾的對系統說：「我估錯了它的大小。」

這根本就不是用來折紙鶴的大小，折紙飛機還差不多。

系統冷酷無情道：「折紙鶴專用彩紙3積分一份，每份20張。」

跟一頓火鍋一樣貴，季沉歌合理懷疑它臨時漲價，簡直就是奸商。

他好笑的搖搖頭，轉而對孩子們道：“現在我要教你們折紙鶴，都看好了。”

孩子們聞言，紛紛伸長了脖子，坐在后排的幾個甚至站了起來。

季沉歌回憶著小時候在手工課上折紙鶴的方法，對折、對折、展開、再對折……

然后就卡住了。

趴在他肩膀上的指引助手察覺到是時候出場了，于是從宿主的肩膀上一躍而起，蹦噠到了彩紙上。

季沉歌隨著指引助手的指導，慢慢地折好了一只藍色紙鶴。

歪歪扭扭的紙鶴比季沉歌認知中的紙鶴大了兩圈，翅膀不對稱，嘴巴也有點歪，整個紙鶴歪歪斜斜的，像中風了，放在案幾上后又發現右半身比較短，根本立不穩。

——但好歹是完成了。

“嗚哇！”

“好厲害！”

孩子們屏息凝神十五分鐘后，齊齊爆發出一陣要震破耳膜的歡呼聲，并紛紛為大師兄獻上了熱烈的掌聲。

大師兄的課，可比桑海師兄的課有意思多了！

臨近傍晚的時候，一群五顏六色、奇形怪狀的紙鶴從劍痕齋的窗戶里成群結隊的飛了出來。

明明是用同樣規格的彩紙折出來的，紙鶴的大小和形態卻千差萬別，近四十只紙鶴中，還混著三個紙飛機和一個紙船、一個紙鋼琴。

那四個魚目混珠的作品是某些個手殘的小朋友們折廢了彩紙后，季沉歌迫于無奈成改造成其他樣式的。

……沒關系，外形不重要，重要的是它們能吸引住小朋友的注意力，并成功飛了起來。

其實操控紙鶴與學習御劍相差甚遠，紙鶴通常用來傳信，在操控紙鶴的人沒有明確目的地的情況下，它們多半會飛去尋找與主人緣分最深的人。

比如，主人思念的人，或者與主人有血緣關系的人。

而季沉歌今日提出的要求是：讓紙鶴飛回你們的房間。

被注入靈力的紙鶴們各自起飛，靈力沒注夠的紙鶴只堪堪飛到劍痕齋門前的橋上就停了下來，不過大部分紙鶴還是飛夠了十分鐘，才輕飄飄的落在重雪宮的雪地里、樹枝間、屋檐上，遺憾的是，沒有一只紙鶴成功飛回小蘿卜頭們的宿舍——梅園。

盡管如此，孩子們還是十分開心。

他們蹦蹦跳跳的圍繞在季沉歌周圍，跟著大師兄回收紙鶴，全然沒了一開始的拘謹。

“這個是我的！”

“哇，小心，別踩到它！”

“師兄師兄，你快看，它飛到這兒了！好遠好遠！”

在師弟師妹們嘰嘰喳喳的笑鬧中，系統道：「完成任務“一日代課”，獎勵積分*100，通用貨幣*300，記憶碎片*1」

「自動扣除3積分，現有積分：97

通用貨幣：4300

記憶碎片：6

注：記憶碎片湊齊6片即可使用“補全記憶”功能，擁有數量：6/6」