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現代社會的一個趨勢很奇怪，人們往往信鬼比信神的幾率還要高，更多的人相信世界有鬼，而對世界有神產生質疑。因為心中有鬼的同類往往比那些虛無縹緲傳說中的鬼神更加可怕、

安吉爾自然也是這批人中的典型，她懷疑，你說哪里鬧鬼，她也許還有興趣去八卦八卦，但你若是說哪里有神明。呵呵，她絕對會蔑視，壓根提不起興趣。

但這個世界擁有魔法，那么神是否真的存在，卻引起了她的興趣，或者說她更好奇的是那些所謂的神到底是什么！

安吉爾和格蘭特回到城堡后，格蘭特便開始了最基本的教學，內容無非是最基礎的冥想！

若說冥想倒也不是安吉爾理解的那種什么也不想，恰恰相反，而是讓你去靜心感覺，去感悟空氣中的魔法元素。

格蘭特說道：“一般來說，每個魔法師在最初冥想中會感知一種魔法元素，而這種元素往往也就判斷出你的魔法走向，因為它是最契合你體質和精神力的元素！”

“也就是說老師最初感悟的是火元素，所以您才成為了火系魔法師嗎？”安吉爾盡量按自己的理解說道。

格蘭特點頭：“不錯，就是這個意思。”

安吉爾想了想道：“若我感悟的不是火元素呢？”

格蘭特說道：“那么你就只能往另一個方向發展了，但是魔法基礎我卻還是可以教給你的，至于更高深的魔法卻是需要你自己去領悟！”

安吉爾道：“明白了！”

格蘭特道：“今天的教學時間已經不夠了，我也就不正是開課了，但是作為一名魔法師堅持冥想是美德，你的家庭作業就是看至少一章我的手札，然后晚上開始嘗試冥想！”

安吉爾點頭：“明白了！”

“去吃飯吧，下午是布蘭登學者的課，你可以休息下！”

安吉爾再次應下。實際上她的學習時間是她自己安排的，早上兩個沙漏的魔法課時，中間有兩個沙漏的吃飯和睡覺時間，下午又是兩個沙漏的文明講座，也就是所謂的文化課。最后剩下的時間就是她自己安排了，因為外表是個小孩子，所以她就算頑劣也沒有人去多加苛責。

下午的文化課，學者布蘭登走了進來，空空蕩蕩的房間里就兩張桌子，一張是給小貴族安吉爾用的，另一張自然是學者布蘭登使用了。

布蘭登說道：“我們今天上歷史課可好？”

安吉爾小眼睛眨了眨，突然問道：“布蘭登老師，我想知道這個世界有龍嗎？”

布蘭登沒想到安吉爾會直接問這種問題道：“有啊，不過龍族一直很神秘，并且旁支很多！”

安吉爾立刻小手拖著腮幫子，在大大的書桌上擺出一副聽故事的模樣道：“那老師，今天就給我講講龍族的故事吧！”

布蘭登聽后苦笑，這小家伙居然把文化課當成故事會了，但看到小孩子一臉憧憬的表情，他也只好開始開啟了講故事模式。因為他的任務本來就是傳授安吉爾知識，講故事應該也算是一種傳授知識的方法吧！╮(╯▽╰)╭

安吉爾不是小男孩，不用被寄予厚望，所以布蘭登也不需要太嚴肅的教學，實際上大陸上的貴族們，很少有對文化課感興趣的，他們感興趣的往往是如何提升自己的實力。

所以不是去鉆營魔法，就是去鉆營練武！

文化研究反而成了冷門，只憑個人愛好來決定。

想到這里，布蘭登也就放輕松了許多，她想知道什么，自己就說什么，其實也挺容易的，既收了錢，也一片和諧！