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學生又彈了一遍，搞得好像他剛才的克制僅僅只是為了克制，這次居然直接做到了！

不僅做到了，還將她的意思表達得很精準，十音抹抹眼睛，聽得竟有些熱淚盈眶。

“我們總練這首么？”十音問對方，有沒有別的曲子要準備的？

學生的曲目庫是真大，很快又來了下一首，李斯特改的帕格尼尼《鐘》，一首炫技曲。

《鐘》大概不是他的比賽曲目，彈得不如那首肖邦舞曲暢快，但技巧很優秀了。十音想不通，這么好的學生，難道不是就在專業院校內的？怎會跑來尋求在線陪練？

十音想聯系客服，她真是不配帶這學生，彈得也太好了。

但愈是好學生，老師愈是舍不得撒手。

再說，這個客服所謂很挑剔的學生，從頭至尾也沒挑剔她一句。他一門心思埋頭苦練，除了喝水從無間斷。

這天的陪練持續了足足三小時，從黃昏六點開始，直至夜里九點。

學生準時結束了演奏，打來一行字：下課，明天繼續。

很快又來了一行：晚安。

果然是靦腆，不是沒禮貌，十音很開心：“親愛的，晚安咯。”

遇到了一個貼心的好孩子，時間選擇得剛剛好。十音下午有的是時間，晚上則需要遵醫囑，早早入睡。

今早她去了醫院驗血，醫生說她的阻斷狀況良好，已經完全脫離了高危期。堅持，還剩下兩個月，就否極泰來了。

十音算了算日子，再過幾天，孟冬云旗該回南照了。

思念又成災。到時要提前告訴孟冬這個喜訊么？

但這算不得什么喜訊，不但不算，她還在憂愁見面挨罵的時候，要說什么才能讓他早些消氣。思慮許久，始終是無解的。

算了，之前在電話里，說好要離開三個月，孟冬明明已經接受了，她這會兒出的什么幺蛾子？這時候見面，更煎熬。

還是先關機，等警報完全解除再見來得心安。

雖然應該早睡，但現在也太早了。

十音還沒生出睡意。她沒有離開鋼琴，隨手在翻看之前學生選用的那冊李斯特電子曲譜。

咦，這本上竟然有這首，《孤獨之中神的祝福》。

這首十音記得，是李斯特的晚年神作。從前孟冬特別喜歡，她為了他練過的。

十音摸著琴鍵，摸到了第一個音符，溫柔的樂句漫在指尖了，記憶也如暗流一般……漫上來。

這曲子并非敘事類樂曲，那時候十音不懂，只覺得它曲調特別溫柔凄美。

現在才懂得，它講述的那種精神力量是存在的。

目光放遠，萬事皆悲，因而慈悲，因而萬事萬物、萬種不幸……無不可得寬容。

因為是孟冬愛的曲子，十音從前練得格外投入，如今對著譜子，彈得竟仍是如此順暢。彈至華彩的那個部分，十音心生歡喜，甚至能分心去聆聽窗外的鳥叫聲。

那春鳥的啼聲很動人，有一種能穿破黑夜的清越，節奏也是正好，應和著她的琴音。

尾音繞梁時，軟件上忽地彈出對話框：鴿子叫？

十音嚇了一跳，剛才忘了斷開連接，距離下課十分鐘了，學生竟還在線！那么破的琴聲，豈不是都讓他聽去了？

十音笑答：“不是哦，親愛的。是我們這邊山間特有的一種布谷，不過還別說，它的形體倒真有些像鴿子，暮春前后，這里經常整夜都能聽見它的叫聲。你是不是覺得還挺好聽的？”

那邊不答。

“小寶貝，你還在嗎？老師真要睡了，我們要晚安咯?！?

學生發來一行：再彈一首。

十音不好意思：“其實，我還沒寶貝彈得好呢?！?

學生大概的確不擅溝通，發得很生硬：彈。

十音不是忸怩的人，她想了想，腦海里現在有什么呢。

她彈了，是她自己改編的《冬二》。

《冬二》是維瓦爾第《四季》小提琴協奏曲《冬》中的第二樂章，非常簡短的慢板。

在那個場景中，窗外有瑟瑟寒風、冷冷冰雨，慢慢地，鵝毛雪落下來了。然而主角卻是在屋內的，她凝視這片寒冬，卻有火爐正烘著自己，周身暖意。

十音彈完開始自嘲：“可惜，那種撥弦模擬雪水滴落的聲音，鋼琴鍵上我做不出來，始終不夠貼切。”

學生好直白：那為什么要改它？

“因為……”

因為，揮不去啊。

它不就是心中深愛著那個人么。他就是冬，和他在一起，卻如冬日圍火。

十音沒有說下去，她發現學生實在很懂行。但她真是要去睡了，她要阻斷成功，要好好地再見他。

學生也沒追著刨根問底：明天見。

“親愛的，明天見。”