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沒過幾天，全堂夫子就收到了徐冉真心實意量身定做的詩句歌頌。

☆、第 19 章

耳房里六級三堂的夫子們，手里拿著系著奇怪繩結的信箋，一個個臉上笑得很奇怪。

雖然許久不曾收到學生的感恩詩，但總歸是驚喜多于驚嚇。

呂夫子咳了咳，晃了晃手上的信箋，試探問：“這是徐冉給的，你們的是……”

其他夫子齊齊回應：“也是徐冉給的。”

本來以為都是自己是獨一份，原來不是。大家心中那份驚喜感稍稍減弱了。

夫子們有些忐忑地同時拆開信箋。

還好，不是同一首詩。

夫子們開始討論了。

詩雖然寫的幼稚，但重要的是心意。教策論的劉夫子是個年輕教員，臉白白的，第一次收到這樣簡單粗暴的感恩詩，當即紅了臉。

“一直以為徐冉討厭我的課，沒想到……”竟能給他寫這般歌頌師德的詩。

大家笑，呂夫子拍拍他的肩，鼓勵道：“學子表現不好，并不代表她就不喜歡你的課。徐冉啊，策論成績一直都不好，但新會年確實差得有點離譜。”

算術宋夫子搭話：“算術也不如從前好。”

史學唐夫子和周法莫夫子相對一笑，同時道：“她史學/周法倒是很好。”

大家開始分析徐冉的成績。

史學周法帖經墨義雖好，禮學的書面知識掌握得不錯，但是策論算術詩賦較弱，算術勉強能做幾道，詩賦現在也能寫個簡單詩，唯獨策論，差得一塌糊涂。樂射御和禮學的行科暫時未考，還不能知道好壞。幼學結業，只需十一門考試中有六門及格便可。這個，只要徐冉在詩賦以及算術上努力一下，再加上書法，基本可以過關。

但考高學就不同了，尤其是明暉堂。十一門，必須取得至少八門以上的甲，且未甲科目不得低于乙。

依徐冉現如今的成績，若不努力一把，要升高學，怕是有些懸啊！

大家悶了聲。

這個話題有些沉重。沒有夫子不想自己學生順利升入明暉堂的。

呂夫子清清嗓子，轉移話題：“不久后教周禮的花夫子會搬到耳房來，和大家共同辦公。”

六藝中的禮樂射御書五科，前幾年一般教書面知識。等學子升入六級全面溫習功課時，每個堂才會派遣專門的老師教實踐。除射御三天一次堂外課，禮樂書每天都必須安排一堂。

六級開學沒幾個月，所以先加禮學實踐，后期會慢慢加入射御樂。這些課不用死坐著聽課，很是受學子們歡迎。

大家開始商量該騰哪個案桌給花夫子。

下學徐冉報告完全堂學習情況，呂夫子喊住她。

他記著上午大家對徐冉成績的討論，心里梗梗的。他覺得徐冉不笨，一點都不笨，相反，他認為徐冉頭腦很靈活。

《呂夫子被咬記》和今天的這些詩句，就是很好的證明。

“還有不到兩年的時間，你多多努力。弱的科目就多問多學，爭取下次月考考出更好的名次。”呂夫子翻出上次月考名次條，找到徐冉的名次：“全班共三十人，你是第二十名。三科滿分優甲，禮學書面一個乙，書法一個丙，算術一個末等丁，策論詩賦零分。”

徐冉掰手指一算，比開學考的倒數第一前進了十名。

呂夫子放下名次，看了看徐冉，心里嘆：任重而道遠吶！

徐冉點點頭，“夫子放心，我定會更加努力。”

呂夫子又說：“過幾天，會有專門教周禮的花夫子開課。下次月考，周禮就不單單是考書上的內容了。你可得好好聽講。”

之前的周禮由于只是背書上的內容，所以是呂夫子兼任的。現如今，不僅要考書面知識，而且還得加入實踐考察。花夫子，就是專門教周禮舉止的。

又要加入一門新課，徐冉雖然有點壓力感，但心里頭卻很是興奮。任是誰來教，總不會比劉嬤嬤更加嚴厲了。

劉嬤嬤完全就是一本活的周禮教科書。

一番叮囑過后，呂夫子這才稍稍寬心，揮揮手示意她可以回家了。

徐冉瞄到桌上打了蝴蝶結的信箋，心直口快問：“夫子，我作的詩如何？你可喜歡？”

呂夫子睨了睨。怎么說呢，明明是首沒有半點美感的詩，不知為何，讀起來倒甚是喜歡。

當然這話他不會告訴徐冉。

學子之心，最忌得意二字。

晚上徐冉回家練完字，趴在案頭，細想今日呂夫子的一番話。提筆隨便在紙上畫，一口吃不成個大胖子，有進步就行！

她提筆將比較弱的科目寫在紙上，劃成紙條，貼在案頭。

作詩她基本上已經可以作出簡單詩句了。作賦則剛入門，之前背了大量的賦文，發現賦學開頭一般為問答或引事，若用白話文表達，就是要將抒情文和議論文相結合，轉換成文言文，遵循一定的文章結構，押韻到位，基本就能搞定。

大周作賦一般多用駢句，對仗工整，聲律鏗鏘，細究下來，重景多過說理，倒有些華而不實。

徐冉寫議論文比較在行，且她大量背誦課本，舉起例證拈手就來。故此，她在行文中，盡量使用最簡潔的字句來描寫，避免使用不擅長的駢句。

有了方向，學習新知識就沒有那么枯燥了。以前她對詩賦根本是一竅不通，現如今摸著門道，每日寫那么一兩篇練手，倒也蠻好玩的。

寫了新詩賦，總想著給人看看。徐冉不敢給徐老爺看，畢竟他爹要求比較高，以她的水平還遠遠達不到讓他老人家欣賞的地步。