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「都是你們啦！唱歌不好好唱，鬧什么？我們班本來就沒指揮的人選，才拜託天怡擔任的，你們還跟她作對？」人群中很快傳出了指責的聲音，明顯針對了不好好唱歌的幾個人。

「……指揮了不起？又不是我們選她的。」護法們被十多雙眼眼睛盯著，頓時氣虛，只嘴上仍不服輸地逞強。

我覺得我的理智瀕臨斷線危機，臉上的笑意卻不減反增。

「那換一下吧。你們既然不滿，選一個去當指揮，讓天怡回來唱歌好了。」我提出一個很實在的建議，讓幾個護法表情一僵。見狀，我再接再厲，「她在前面承受壓力的時候，我們自己人還忙著給她找碴，這算什么？」

女生們本來就臉皮薄，又被我冷冷地說了幾句，臉色眨眼間難看到不行。

搞不清楚狀況又自以為是的人，真的很要不得。

后來，還是現任班長出來打了圓場，他是個處事較和氣的人，先安撫了女生們，才轉過頭來對我說：「阿律，剛才是大家狀況不好。你去和天怡說一聲，接下來應該沒問題了。」

語落，還對我擠眉弄眼，用唇語說「拜託賣我個面子」。

我本來就沒想把場面弄得太難看，有人給臺階，就順勢下了。走到鋼琴旁邊時，藍天怡正在幫伴奏同學修改歌曲前奏，兩個人邊打著節拍邊哼調子，當我走近時還給我一個稍等的手勢。

等兩人改好曲譜后，伴奏同學喜滋滋地試彈，藍天怡則轉向我，半瞇眼問了句：「都解決完了嗎？」

這問題天外飛來一筆，我花了點時間理解，會意過來后啼笑皆非地抹了把臉。

「所以你根本是懶得處理紛爭，先丟著？」我都不好意思問太大聲。

「因為很費神費力呀。」她毫不避諱，偏頭理所當然地道：「而且你看，放一下不是就解決了嗎？」

我滿頭無形的黑線，內心挫敗感很強烈。

確認伴奏同學沒問題后，藍天怡起身，將手背在身后從容不迫地回到隊伍前方，繼續她的指揮工作。

兩週后，我們班在英文歌謠競賽中得到了第三名的殊榮，藍天怡還拿到了一個最佳指揮的特別獎，負責評分的老師甚至稱讚我們班獨有的合聲很優秀，而合聲也是由藍天怡設計安排進去的。

她總是有辦法，用各種成果，讓人對她不得不心服。

包括我。

【其實，背后的那些不完美，只會將你襯托得更加耀眼。】<script>chapter1();</script>