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嗯，繼續練字，既然先生認為自己悟性好，那就少寫兩個丑些的，然后慢慢地寫端正，正好自己的手現在沒有力氣，學的字就算端正些可是沒有風骨應該不算太出格吧。

二十個打字寫好了，停下筆，吹干墨，一張一張擺好，親自拿給舉人老師檢查，待舉人老師接過，就恭敬地待在一旁聆聽教誨，顧大小姐端的那一個認真啊，想想以前學習的時候都沒有這樣認真過，真是往事一去不返啊，不過到一個環境就要適應一個環境的生存方式，沒有辦法還是好好地遵守吧。

林舉人看著這個學生，真的是再滿意沒有了，看看多好的悟性啊，可惜了是個女的，要不將來又多個報效朝廷的，可惜可惜了。

見舉人老師搖頭，顧大小姐以為自己寫錯了或者寫得不夠好？字肯定是不會錯的，那就是不夠好了，不會吧，一個初學者舉人老師的要求也太高了吧，剛剛那個丑不拉幾的字都說好了，這會好的字居然不滿意了？這，這接受度真是高，難道這個時代的人學寫字時都是這樣的？

林舉人見自己的學生睜大眼睛望著自己，就知道誤會了，也不解釋，只是鼓勵說：“嗯，你寫得很好，要繼續努力。”

誤會的顧明馨大小心想果然如此，想想剛剛自己那顆驕傲的心就覺得可笑，仗著自己學過就沾沾自喜，殊不知這個世界上比你聰明的人多了去了，看來自己還是不夠穩重，這樣的心態不行，要改，于是舉人老師見剛剛拿字給自己看時還有些得意的小姑娘，聽了自己的話后一點得意也消失了，滿是嚴肅地說：“謹遵先生教誨。”

林舉人頓了頓，不明白一句簡單勉勵的話，自己的學生怎么這樣嚴肅認真，不過學生認真是好事，難得學生被贊后也不浮躁，點點頭：“很好。”

于是顧大小姐更加確認了剛才先生對自己的字不滿意了，又滿是認真的說：“先生，我會的。”

林舉人見此自是高興：“嗯，今天就學到這，回去休息吧，明天繼續。”

顧大小姐愣了愣，沒有作業的嗎？小堂哥他們不是說每次學堂回來后先生都布置一堆的作業的嗎，那作業多得他做都煩，每次偷懶都被三叔打得呱呱叫，怎么到自己這里就沒有作業的？難道是舉人老師想學生主動提？

于是，“老師，回去后弟子應該做些什么作業？”

林舉人對這個學生更滿意了，看這愛學習的勁，真是那看那滿意，學生這樣愛學習，作為先生的可不能打消學子的積極性，不過鑒于自己學生的身體，于是象征性地：“把今天學的字寫五遍。”

看看，果然如此，顧大小姐領到作業后心滿意足地回去了。

只能說腦補真的要不得，很快顧大小姐就會得出這個結論。