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一回生、二回熟。

俞書夢(mèng)熟練地又回到了黎辰辦公室。

這次的氣氛似乎有些怪怪的。

黎辰又是向后傾靠在椅背上，指節(jié)分明的雙手交叉扣在一起，一臉愁容的看著站定在桌邊，低著頭不敢與他對(duì)視的俞書夢(mèng)。

俞書夢(mèng)緊張地捏著自己的指頭，用余光偷偷觀察了一圈周圍的環(huán)境——

她那份檢討就平攤在他的辦公桌上，問(wèn)題大概確實(shí)是出在這上面。

辦公室角落的那張折迭床被黎辰支開了，想必是剛剛午休過(guò)還沒(méi)來(lái)得及收好。

至于黎辰……

看樣子也不是覺(jué)得生氣，但就是與她僵持著不開口。

俞書夢(mèng)覺(jué)得有些別扭，如果放在原來(lái)，她若是見(jiàn)黎辰這樣看她，她幾乎會(huì)條件反射一般跪在他邊上，再乖乖問(wèn)他自己是不是哪里做錯(cuò)了。

可現(xiàn)在她想跪，卻沒(méi)有正當(dāng)?shù)睦碛闪耍胂脒€是挺難過(guò)的。

“老師……”俞書夢(mèng)實(shí)在忍不住，先他一步嬌聲開了口，“這節(jié)是英語(yǔ)課。”

意思是他不該現(xiàn)在叫她來(lái)，還和她耗在這兒。

“你英語(yǔ)從沒(méi)下過(guò)140分，還在乎是不是少上這一節(jié)課？”

黎辰終于說(shuō)話了。

“你的檢討我看完了。”黎辰依然盯著俞書夢(mèng)的臉，“俞書夢(mèng)。”

他突然嚴(yán)聲喚了她的名字。

俞書夢(mèng)總覺(jué)得大事不妙，屏住了呼吸。

“我之前，”他頓了頓，“是說(shuō)了一句恨不得抽你幾下，只是表達(dá)我實(shí)在生氣的意思。”

“我不能真的體罰你，懂嗎？”

俞書夢(mèng)努了努嘴巴，黎辰這種徹頭徹尾的dom會(huì)有這種原則，她其實(shí)是最清楚不過(guò)的。

那時(shí)她剛認(rèn)識(shí)黎辰不久，還處在每天在網(wǎng)上聊天的階段，她就小心問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題——

“您說(shuō)以前在高中教歷史，那您會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)生……”適合做sub嗎？

后半句她沒(méi)敢問(wèn)出口。

她只是覺(jué)得她的年齡能和他學(xué)生差不多大，又有些好奇。

黎辰大概明白她的意思，沒(méi)問(wèn)她沒(méi)說(shuō)完的是什么話，很快便干干脆脆的回了她：“不會(huì)。”

又頗有耐心的嚴(yán)肅解釋了一通：“學(xué)生年紀(jì)都還小，缺乏自己的判斷力，總歸是教書育人的，不能把他們往溝里帶，況且，這是利用自己的職務(wù)之便，先入為主建立起地位差，我不喜歡這樣。”