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王教授也不管下面的議論，過了一分鐘之后才說道：“大家認為毒霉菌的孢子有沒有危害？”

一個男生站了起來，道：“教授你都說毒霉菌孢子有危害，那我們自然是支持自己人啦！”

一陣哄笑，王教授也輕輕發(fā)笑，示意同學(xué)們可以暢所欲言。然后一個女生站起來猶豫的說道：“如果毒霉菌的孢子真的攜帶毒素，那么為什么這么久時間過去了，沒有任何一個人因為吸食毒霉菌孢子而被送進醫(yī)院？”

王教授解釋道：“我說過，毒霉菌孢子需要達到一定的數(shù)量才會產(chǎn)生影響，如今毒霉菌以林海省最為嚴重，空氣中的孢子也是最密集的，但是依然還達不到對人體產(chǎn)生危害的地步。”

“那教授您為什么那么肯定毒霉菌孢子會對人體產(chǎn)生危害呢？有什么證據(jù)嗎？”

“有，我曾經(jīng)做過三次實驗”，王教授顯然早有準備，再次點開課件，一幅幅他在做實驗的照片出現(xiàn)在熒幕上，一個大的鳥籠里養(yǎng)著六只小白鼠，旁邊放著一個玻璃器皿，里面盛放著一小堆的紅色粉末。

“這些紅色粉末就是我尋找到感染毒霉菌菌菇中提煉出來的孢子，整整一噸成熟后的菌菇才收集到這些毒霉菌孢子”，王教授說道，然后再次點下課件，圖片被刷新，只見鳥籠四周被類似保鮮膜一樣的薄膜遮擋，唯獨留下了上面的開窗保證空氣的流通。

接下來，將毒霉菌的孢子放在一個小風(fēng)扇下，一陣紅色的粉塵飄入鳥籠里。很快，原本活蹦亂跳的小白鼠變得精神萎靡，最后全部死亡。然后王教授出示了一份調(diào)查報告，上面顯示小白鼠死亡的原因，呼吸困難而誘發(fā)休克制止呼吸系統(tǒng)完全紊亂，導(dǎo)致小白鼠死亡。

一片嘩然，所有學(xué)生都震驚了，他們并不擔(dān)心王教授會拿假數(shù)據(jù)欺騙他們，可是實驗結(jié)果卻讓他們有些擔(dān)心，有幾個學(xué)生已經(jīng)悄悄帶上了口罩。

“我之所以今天會講這些并不是危言聳聽，而是想要大家小心預(yù)防，能帶口罩盡量帶著，而我也會繼續(xù)呼吁所有人盡快處理毒霉菌的問題”，伴隨著時間流逝，已經(jīng)到了下課的時間，王教授最后總結(jié)了一下，準備收拾東西離開。

“王教授請等一下”，林軒在王教授剛剛出門的時候趕了上去。

誰料王教授的腳步根本沒有停下，看了他一眼，邊走邊道：“這位同學(xué)，我現(xiàn)在很趕時間，有什么問題下節(jié)課再說。”

林軒跟在他身后道：“請問王教授有沒有毒霉菌的母體？”