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但是在這天中午之后，韓學(xué)長(zhǎng)沒(méi)再過(guò)來(lái)了。

聽(tīng)圖書館的老師說(shuō)他請(qǐng)了幾天假，但不知何時(shí)會(huì)回校。我忍不住一直將他往反學(xué)生會(huì)的事去想，他會(huì)不會(huì)其實(shí)有參予反學(xué)生的事，或是他發(fā)生了什么事？

這時(shí)候我才突然發(fā)現(xiàn)，我以為我瞭解韓學(xué)長(zhǎng)，其實(shí)并不是這樣，我甚至連他的名字、班級(jí)，他的人以外所有的事都一無(wú)所知。他整個(gè)人就像是一個(gè)謎團(tuán)一樣，突然出現(xiàn)在我的面前，又突然地消失。

我對(duì)他事先沒(méi)跟我說(shuō)就消失的事感到生氣，這感覺(jué)讓我想起以前面對(duì)父親的挫折感，那種被拋棄的感覺(jué)又再度浮現(xiàn)。

直到這時(shí)我才明白，在不知不覺(jué)中我已經(jīng)習(xí)慣有他的存在了。

每到舊校舍去，我都必定難掩失望。

那小天該怎么辦？

我焦急地趁著放學(xué)人走光之后，溜進(jìn)了舊校舍的后院。

小天見(jiàn)到我叫了幾聲，我輕輕的靠近牠，希望取得牠的信任，看到鳥(niǎo)籠里放了新的飼料和水。

「韓學(xué)長(zhǎng)回來(lái)過(guò)？」

驚訝中我卻又有些生氣。

之后每一天的放學(xué)，我?guī)缀醵嫉脚f校舍的后院，但一直沒(méi)遇到韓學(xué)長(zhǎng)，直到有一天，有個(gè)高三學(xué)長(zhǎng)也突然出現(xiàn)在這里。

他驚訝的看著我，我卻比他更害怕。

「你在做什么……」我問(wèn)了之后，看到他手上拿著新的飼料。

「你是誰(shuí)，為什么會(huì)在這里？」那學(xué)長(zhǎng)的警戒心比我還重。

「這幾天是你在照顧牠？」

他沒(méi)回答我的問(wèn)題，我猜到了些大概，「你是受韓學(xué)長(zhǎng)所託嗎？」