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“不過你的存在我是知道的。”

“包括這里面的秘密。”

聽班主任說著這些話，我的手不由自主的攥緊了校服褲子。我的情緒有些緊繃。我不太能夠很明確的表達這種情緒，但我知道，我很逃避這些話語。這些話語無形中給了我極大的壓力。

因為思念，因為無法割舍。

“我知道今天是你的生日，雅芬她也跟我說了，讓我跟你說一句生日快樂。”

我慢慢低下頭，好讓自己的動作顯得不那么突兀。其實更應(yīng)該直視她的目光的，可毫無疑問我做不到。眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)——這句時常用在作文里的話，沒想到會變成現(xiàn)實。

但我拼命控制住自己的情緒，裝作若無其事的玩弄自己校服外套的拉鏈，“她還有說什么嗎？”雖然有關(guān)過去的一切都讓我熱淚盈眶，可我還是忍不住會去觸碰，我想要知道更多。

“她說，你在這里要聽話，不要太想以前的事情，不要讓過去使你的現(xiàn)在感到難堪。”

“哦對了，生日這一天你最愛吃她包的餛飩了，所以我給你帶來了。”班主任從一旁的桌子上拿過來一個保溫飯盒，放到桌子上推到我面前。“這個——”

我伸出手把它拿起，并且自己也順勢站了起來。“我想先回去了，老師。”

“急著回去班上嗎？”

這一刻班主任的不懂得察言觀色，使得我更為難堪起來。我苦惱的搖了搖頭，輕輕說了句謝謝，直接走出了辦公室。

其實那個時候，我真的應(yīng)該再說一句什么的。

比如，跟班主任說，請你告訴他們，我會聽話，我會好好的過日子，但我也不會忘記去想念他們。那些溫暖的愛，是我人生脈絡(luò)中最難解開，也不愿意解開的迷題。

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