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經過前兩天的鍛煉,她已經習慣了這樣的溫度與強度,除了出汗比較多之外,倒沒有特別明顯的不適。
輔導員站在場外來回踱步,眼見著教官沒有任何放水的意思,開始火急火燎地撥電話,估計是在找武裝部協調關系。還沒等電話打完,場子上已經倒下一個。沈蔓斜眼看了看,正好是自己的北方室友。五大三粗"
/>的姑娘家,每頓飯能吃六兩,站起軍姿來堅持不了十分鐘,真白瞎了那幺好的體格。
在樹蔭下被輔導員掐掐人中,沈蔓的室友很快轉醒,顫巍巍地把假條遞了出去。
很快,整齊的軍訓隊列變身保齡球瓶,乒乒乓乓倒了一地,拖到場邊去沒一會兒便轉醒,而后及時上交假條。
輔導員手里的假條很快便積滿一沓,傷病員人數再次超過堅持受訓的學員數。
果然,在哪里都是上對政策下有對策。
之前沒有排過隊的幾個男生不甘心,也裝作體力不支往地下倒,倒到半路卻被強行扶起來。沈蔓理解輔導員的苦衷,如果不想辦法區別對待,恐怕很快就沒人參加軍訓了。
優越感往往來源于比較。簡單地掌握或享受并不制造快樂。偏偏是“人無我有”的認知,才能夠激發出感恩、知足的心態。
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/>場邊的傷病員區,男生們已經開始打撲克,女生們則聚在一起聊天。嘻嘻哈哈的聲音時不時飄進隊列里,聽起來既聒噪又刺耳。每當“傷病員”們的目光轉向c"
/>場,看到剩下人汗如雨下,就會笑得格外開懷,愈發得意于自己的先見之明。
沈蔓不愿意自討沒趣拼演技,更不想聽輔導員苦口婆心的大道理,不就是站軍姿嗎?多大個事兒。
教官憋著口氣,對他們也越來越嚴格,小腿繃直、雙臂夾緊,冷不防一腳踢過來,稍微有點晃蕩便叫做不合格。被罰伏地挺身二十個,滴落的汗水足以打濕烈日下滾燙的地面。
每每有人被罰,場外的嬉笑聲便會愈發猖狂,“傷病員”的愉悅感在此時達到極致,令人心頭生念、生恨、生咒怨。
作為場上所剩無幾的女生,教官并未刻意為難沈蔓。她卻比其他人更加用力,嬌小的身子時時緊繃,像張拉滿弦的弓,不見任何松懈或倦怠。挺a"
/>、收頜、仰起頭,軍姿站得比志士臨刑還壯烈,從里到外散發著一股氣,一股絕不善罷甘休的氣。
輔導員偷偷問她要不要休息,沈蔓好像沒聽到一樣,連眼睛都沒眨。
午休時間將近,“傷病員”們全溜得一干二凈,提前回寢室打飯去了。
輔導員拉著教官套近乎,堅持過會兒請客——他也知道自己私自給學生放水的事情做得不地道。念及兩人還要一起共事半個月,此刻不惜伏低做小,腆著臉拖對方一起去教工食堂吃小灶。
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/>場上,請不到假的學生們依然在烈日下暴曬。