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如果今天沒有師生關(guān)係的束縛，大概五章節(jié)就能完結(jié)了，不用顧慮大眾目光，也不需要有太多惹人煩躁的等待。可是老師與學(xué)生的界線太過明確，身為張昱的老師克制自己的喜歡，一再的推開已經(jīng)確認(rèn)喜歡的孟媛，撇開倫理不談，其實(shí)這能充分傷害一個(gè)才剛觸碰愛情的小女孩。

但這個(gè)小女孩可是孟媛，如同刺蝟的孟媛。

稚嫩的雙手被玫瑰劃傷了手，起初的刺痛讓她縮了雙手，但玫瑰的芬芳讓她寧可被刺傷也要拈下，這樣的決心，讓她擁抱刺蝟而需要承受的累累傷痕，都在所不惜。

張昱曾經(jīng)被玫瑰刺傷，所以他不再冒險(xiǎn)，也不愿看見自己所愛的人被傷害，所以他選擇先用身上的刺來嚇阻可能被自己和玫瑰所傷害的人。他不怕當(dāng)壞人，也不怕張開的刺弄傷自己，他就怕孟媛因?yàn)樽约豪速M(fèi)了人生。

說他是個(gè)很自私的人都不夸張，起初推開孟媛，自己對(duì)于她的喜歡都避而不談，后來因?yàn)椴夭蛔∠矚g的心緒后，不但給不了她承諾還不愿輕易放開孟媛。比起孟媛對(duì)于感情的直白，張昱考慮得太多，造成的傷害也更多，說難聽點(diǎn)是個(gè)自私的壞男人。

不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)搭配歌曲改變了，最初最初我就是搭winner的《different》，后來袁詠琳的《刺蝟的擁抱》也不錯(cuò)就換了，現(xiàn)在完稿后再聽《different》，我發(fā)現(xiàn)每一句歌詞都能對(duì)上張昱和孟媛的故事情節(jié)，有興趣的朋友可以去聽聽看。

當(dāng)中我最喜歡的一段歌詞也最符合的就是——「時(shí)間流逝也未能讓我們認(rèn)定彼此，雖說你說會(huì)盡力理解我，最后不過如此。就算你藏起眼淚，向著我微笑，我即使知曉也別無他法的心你懂嗎？」

只要師生的關(guān)係存在一天，他們就永遠(yuǎn)無法在愛情里認(rèn)定彼此，張昱對(duì)孟媛說過，喜歡他「不是不好，而是不行」這句話，孟媛心里一定很明白這言下代表的是多么沉重的問題，可是仍舊莽撞的攬下了這份情感，讓她不管往后流了多少眼淚，張昱僅能給予她道歉的話語(yǔ)。

刺蝟般的他們就像有相同磁極的磁鐵，看似相互吸引，卻也在相互排斥，若即若離得令人心慌。害怕受傷所以推開彼此，深愛對(duì)方才不顧一切的擁抱，獲得愛情。

也許師生這個(gè)例子在現(xiàn)實(shí)中不太尋常，也不易發(fā)生，但是面對(duì)事情時(shí)，我們總是怕受傷而傷害他人，同時(shí)也在傷害自己。想要不受傷害的唯一辦法就是去受傷，習(xí)慣受傷并允許自己因?yàn)閭诘奶弁炊奁鴷r(shí)間走總會(huì)遇見不同的人，等傷疤都癒合了，不再痛了，最后一定能擁抱收穫。

寫這本書的同時(shí)我也經(jīng)歷了很多事，我很謝謝故事里的所有角色，還有愿意持續(xù)支持我的你們，一路陪我走完那些生活上的種種困難并完成這部作品。

我想我自己應(yīng)該是沒有什么大事能比過師生戀，所以想要放棄的時(shí)候我就會(huì)告訴自己，他們都能迎刃而解了，憑什么這些雷人雷事我沒辦法解決，就算過程受了傷也沒關(guān)係，因?yàn)榭偸且軅拍軐W(xué)會(huì)包扎的方法。

別害怕受傷，這樣跌倒了才有力量再爬起來繼續(xù)奔跑，共勉之。<script>chapter1();</script>