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姜竹瀝：“……”

新同學(xué)是個魔鬼嗎？

他到底病得多厲害？四肢健全嗎，還能走路嗎？

“其實(shí)他家里人吧，本來想讓他帶保鏢上學(xué)的。就是校長覺得太浮夸，不讓帶，所以人家才想方設(shè)法曲線救國，讓我來找個學(xué)生。”班主任沉痛地拍拍她的肩膀，“老師不方便管太多，這個保護(hù)病弱小伙子的任務(wù)，你能勝任嗎？”

“那……”姜竹瀝小心翼翼，“他是什么病呀？”

“哮喘。”

“喔……”

姜竹瀝眨眨眼，腦補(bǔ)出一位溫潤可愛的，連呼吸都困難、卻還一心向?qū)W的孱弱小公子。

他真可憐。

又十分可敬。

于是她答應(yīng)下來：“沒有問題呀。”

“那行，他中午過來，我們現(xiàn)在就一起去接他吧。”

姜竹瀝最后是懷著緬懷烈士的心情，推著輪椅去接段白焰的。

天空中飄著小雨，班主任的傘不夠大，她半個肩膀露在外面，站了沒一會兒，整個人就泛起潮氣。

班主任不放心，還在重復(fù)：“千萬不要讓班上同學(xué)欺負(fù)他。”

她其實(shí)有些擔(dān)心，怕惹得這位同學(xué)的后臺不高興。

姜竹瀝拼命點(diǎn)頭。

“哎，他來了。”

姜竹瀝抬眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見一個模糊的人影。

段白焰從熊恪手里接過深咖色的背包，一路撐著傘，漫不經(jīng)心地穿過落滿花瓣的林蔭路，停在她面前。

神情寡淡，唇微微抿著。

“段白焰同學(xué)是吧？我們前幾天已經(jīng)在教務(wù)處見過了，我是你的班主任。”班主任笑呵呵，“另外我多給你介紹一個人，這是我們的小班長，成績好，人也好。以后你如果遇到什么不明白的事，只要在校內(nèi)，都可以找她。”

段白焰沒有說話，默不作聲地垂眼，打量姜竹瀝。

十六歲的姜竹瀝短發(fā)、齊劉海，皮膚白皙，發(fā)育卻像是晚了別人一截，小胳膊小腿，身體籠在寬大的校服里，看起來空蕩蕩。

他垂眼看她，眼睛黑漆漆，情緒莫辨，像在注視一只濕漉漉的幼小水鳥。

姜竹瀝被他盯著，許久，臉慢吞吞地?zé)饋怼?

她原以為，這種病弱小少年，肯定可憐弱小又無助，想想就心疼。

……結(jié)果人家個子比她高，肩膀比她寬，氣場比她兇。

所以她……

她為什么要給一個健康的人準(zhǔn)備輪椅！

“你好，我叫姜竹瀝。”姜竹瀝慫得快縮回去了，卻還要努力給自己打氣。

她壯著膽子，小心翼翼：“我……我會保護(hù)你的，你、你可以叫我姐姐。”

段白焰沉默三秒，握住傘柄的手微微一頓。

他看著她。

半晌，移開視線，發(fā)出一聲響亮而不屑的冷哼：“嗤。”

姜竹瀝脆弱的信心瞬間被擊潰。

她想，新同學(xué)可能不太喜歡她。

她應(yīng)該像只沒有糧食越冬的可憐田鼠一樣，偷偷把輪椅收起來，然后灰溜溜地跑路。

然而不等她收起輪椅，眼前突然投下一片陰影。

她微微一怔，后知后覺地抬起頭。

看見那位疑似殘疾的新同學(xué)，一臉嫌棄地伸長手臂。

……將傘舉在了她的頭頂。

***

姜竹瀝欣慰極了。

新同學(xué)雖然脾氣不好，但還未泯滅人性。

她一定要好好照顧這位病弱美少年，不能讓別人欺負(fù)他。

然而第二天，“病弱美少年”就踹翻了他們數(shù)學(xué)課代表的課桌。

她走到教室門口聽見喧鬧聲，進(jìn)去就看見段白焰把科代表的腦袋按在黑板上。后者哎哎喊疼，而他揪著他的耳朵，面無表情地沉聲問：“你再說一遍，誰是殘疾人？”

姜竹瀝：“……”