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無論如何，為了吳凈的聲譽，我絕不允許自己軟弱和退縮。

我離開便利商店，走到對面的公車站牌等候公車。期間，我滑著手機，想看目前網(wǎng)友對吳凈的評論有沒有越來越糟糕。畢竟在過去的幾個小時，我們都是不評論、不回應(yīng)地冷處理。

出乎意料的是，經(jīng)過了一夜，所有的風(fēng)向竟有了一百八十度的轉(zhuǎn)變。

我搜尋風(fēng)向轉(zhuǎn)變的原因，找到了一部在三小時前上傳的影片。

影片的上傳者，是一名就讀牛津大學(xué)的百萬知識型youtuber史耐德。他并非數(shù)學(xué)系的學(xué)生，卻不知道透過哪個渠道得知吳凈被污衊的消息，刻意跑去旁聽數(shù)學(xué)系的課程。

授課的是一位得過諸多榮譽，包括菲爾茲數(shù)學(xué)獎的年輕教授。底下坐滿了數(shù)學(xué)系的學(xué)生，各個認(rèn)真投入地聽講，與有聽沒有懂得史耐德形成巨大反差。史耐德也不覺得丟臉，而是用字幕強調(diào)：「抱歉，作為一個建筑係的學(xué)生，我已經(jīng)很努力去聽懂，可惜我的努力毫無效果，在數(shù)學(xué)的面前，我敗下陣來。」

史耐德快轉(zhuǎn)聽課的過程，待漫長的三小時過去，即將結(jié)束的時候，他在眾目睽睽之下，舉起了右手。

「教授，我有件無關(guān)于數(shù)學(xué)，但跟數(shù)學(xué)界有關(guān)的事情，想要詢問您。」

站在臺上的教授微微一愣，隨后說：「我要依據(jù)你問的問題，才能決定要不要回答你。」

「請問您，認(rèn)識吳凈教授嗎？任職于普林斯頓數(shù)學(xué)系的吳凈教授。」

「當(dāng)然。」這位年輕的教授回答得很快，「他非常杰出，非常優(yōu)秀，非常聰明。」

「可是在這兩天，有人質(zhì)疑這位吳教授的博士論文，是經(jīng)過抄襲而成。」

「可以請問是誰提出這樣的質(zhì)疑嗎？因為就我看來，這是絕對不可能發(fā)生的事。」

「為什么不可能發(fā)生？」

「如同上述，吳教授非常優(yōu)秀，非常聰明，所提出來的觀點和計算，都是跨時代的演進，根本不可能會去做那樣的事，因為毫無意義，也沒有人能成為他抄襲的對象。」

「有人認(rèn)為，吳教授抄襲的對象是自己博士生時期的學(xué)長阿爾杰。甚至指控吳教授在剝奪學(xué)長的研究結(jié)晶后，導(dǎo)致學(xué)長悲憤不堪地上吊自殺。您覺得，這會是真的嗎？」

「這不會是真的。在美國學(xué)界，被抄襲后有很多的申訴管道。不會有人傻到自己被抄襲，不去申訴，還選擇自殺──這是一種對學(xué)術(shù)公正性的一種侮辱。另外，我曾見過阿爾杰一面。他的確很有才華，但恕我直言，他的才華絲毫不及吳教授。吳教授，是冉冉的璀璨星星，我們終究，只能仰望。」