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還是保持了最淡然的態(tài)度，走在他的身側(cè)，邊打量他邊說：“老師說笑了，我還是像微信里說的那樣，我不會無緣無故接受別人的錢，您把手機給我，我收了自己的轉(zhuǎn)賬就還給您行嗎？保證不亂翻。”

“可以啊，當(dāng)然可以。求我。”

和那天一模一樣的口氣，促狹的意味十分明顯。

那天應(yīng)頌甚至連求他這兩個字都沒有說完整，就被任峴灌輸了一堆他聽了至今都肺疼的話，心情復(fù)雜程度難以言表是他，沖下車落荒而逃也是他。

他站定了腳，突然認真地問：“我說了你就會給？沒有別的附加條件？”

“老師在你眼里，這點信譽度都沒有嗎？”

豈止呢，在應(yīng)頌眼里他就是個表面光鮮亮麗為人師表，實則滿口謊話占盡自己言語上的便宜的人，不過話說回來，即使再難纏，就差這臨門一腳了，等跨過這個坎，就再也不想和他有任何沖突與瓜葛了。

他留意了一下周圍的環(huán)境，現(xiàn)在基本上大家都回了宿舍，路面上的人寥寥無幾，他狠下心梗著脖子，生硬地道：“任老師，我求你。”

小孩那委曲求全的樣子被自己看在眼里，怎么？就這么難以啟齒，那以后可怎么辦啊？白得跟張紙似的，看來他要帶孩子的路還很漫長啊。

任峴循循善誘道：“不夠，再溫柔些。”

下一刻他便被揪住上衣領(lǐng)子，應(yīng)頌?zāi)菑埬槺环诺阶畲螅麥責(zé)岬谋窍⑦€蹭撒在自己臉上，二人的距離直接被拉到無限接近，孩子的手肘抵著自己，彼此的小腹也差那么一兩厘米就能挨上，任峴幾度想攬，他的脖頸都繃起了青筋，才把這股惡意的念頭壓了下去。

他沒事，他十分明白自己在想什么，想做什么，能清楚地了解自己的目的，但小孩不一樣。

不是時候。

應(yīng)頌要不是另一只手上還拿著書，這一拳早就揮了上去，在對峙時突然覺得上衣口袋一沉，他看向任峴，那時他便有些琢磨不透，作為一個老師，給他的第一印象就是一絲不茍，衣冠楚楚，雖只有三尺講臺，但他拿得住場面，以才育人，氣質(zhì)仍如精英一般的存在。

應(yīng)頌以為他黝黑的眸子里，他應(yīng)該看到的是慌亂之后的略帶嘲諷的意味，像是在笑他不自量力；然而他看到的是更多，自己用語言無法表述的情感，像是什么東西快要從被束縛中的牢籠里掙脫，又像一顆象征著什么的種子從地底向表面狠了勁地鉆取，想為他展現(xiàn)它前所未有的生機與活力。

應(yīng)頌的耳邊又是那一聲熟稔之至的，打火機發(fā)出的聲音——咔嚓。

即便被應(yīng)頌抓著，也沒有阻止他，那張薄厚適中的嘴唇仍是優(yōu)雅地問道；“任性夠了？”

怎么可能，就一雙眼睛，他還能看出任峴心底的想法，搞笑呢不是？這是他的第一念頭。

第二念頭則是，媽的，他一定是病了，昨晚淋了雨，一定是病魔悄聲無息地捆住他了。

胸中機心萬千，而應(yīng)頌表面惡意不減：“任老師，你才是那個任性的人吧，哪有老師這么為難學(xué)生的？”

“你也是義務(wù)教育階段出來的學(xué)生，經(jīng)歷了這么多，哪個老師沒比這樣還過分地為難過學(xué)生？”他幾下思忖，心里反復(fù)做著斗爭，掙扎著想再靠近一些，他不能太貪心，就再近微微的一小步。

他的手握上了應(yīng)頌橫在他面前的這只手的手腕，雖是纖細，但覆掌之下他仍感受到了前所未有的年輕生機。

他不動聲色：“乖，手機已經(jīng)放進你口袋了，快放開，有人看著呢。”

語氣就像哄一個沖愛人撒嬌的小家伙一樣。