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歷史課結(jié)束，沉以恩被歷史老師叫住，差他將考卷拿到老師辦公室。他接收了全班考卷，歷史老師不忘叮嚀他，：「放桌上就好。」，他向老師點頭示意，就獨自一人往老師辦公室方向出發(fā)。

老師辦公室在二樓，坐落西邊；而一年級教室在三樓，十四班坐落東邊。兩邊的距離遙遠(yuǎn)，以至于很多老師下堂課可能在隔壁班，有時就懶的在走回去辦公室了，所以滿常叫一些『御用』的學(xué)生協(xié)助跑腿。

沉以恩也是被『御用』的學(xué)生之一。『御用』的學(xué)生特質(zhì)之一就是『不太會拒絕別人』，剛好沉以恩就是這樣的人。

為了在下堂課趕回教室他疾步前行，到辦公室門口前聽到老師們高聲討論『鄒悅凡』的事情，他停下腳步他豎起耳朵仔細(xì)聽他們的對話內(nèi)容。

英文授課老師amy對許導(dǎo)吐苦水，頻頻抱怨說︰「英文阿，就是要練習(xí)說，所以每堂課，我都會抽籤叫人站起來念，可偏偏好死不死，我都會抽到『鄒悅凡』。你也知道她不會說話，我看到她站起來就尷尬。許老師，你說這個『鄒悅凡』有什么問題阿？怎么突然就不會說話了？」

許導(dǎo)回溯與鄒奶奶對話內(nèi)容，敘述事情的經(jīng)過說：「她阿？我曾經(jīng)接過她奶奶打來的電話，她說悅凡曾經(jīng)是正常的小孩。在五歲之前是會說話的，可是五歲后就說不出話了。」

「為什么五歲后，就說不出話來了？」英文老師amy一臉困惑樣。

「據(jù)說是五歲時，她父母親過世后，她就再也沒有說過一句話了。」導(dǎo)師嘆息著說。

「是哦？這也難怪，可能是打擊太大了。五歲在那個懵懵懂懂的年紀(jì)，最需要父母的陪伴了。那她有去看心理醫(yī)生嗎？」英文老師amy緊追不捨問。

「鄒奶奶把能尋求幫助的資源，比如說各大醫(yī)院的心理醫(yī)師專家都去拜訪過了。可是從來不見功效，她還是不愿說話。這孩子情況特殊，她智商很高，若是能像一般人一樣，一定很有成就。」

「是啊!!」英文老師點頭如搗蒜。

沉以恩聽到了這驚人的消息，終于知道了鄒悅凡－她不是啞吧。她只是無法走出過去的陰霾。五歲的她，到底經(jīng)歷了什么事情呢？導(dǎo)致她封閉自己，不愿說話。

清脆的上課鈴響，同學(xué)們開始一窩蜂涌進(jìn)教室，老師們也開始收拾桌上課本，前往教室。他儘快把歷史老師交代的任務(wù)完成后，匆忙地回去教室，因為下一堂課就是許導(dǎo)的國文課。

一進(jìn)教室就聽到班長喊道：「起立，敬禮，坐下。」

許導(dǎo)已經(jīng)站立在講桌前，沉以恩俯身躡手躡腳地回到座位上，許導(dǎo)并沒有特別留意他。

「今天我們要上第六課。翻開課本五十六頁。」許導(dǎo)單手推眼鏡試圖看清楚課本上的字。

沉以恩不知從何時開始，總喜歡觀察鄒悅凡，他會認(rèn)真端詳她的一舉一動，哪怕是一根發(fā)絲的輕微閃動都在他的視線范圍內(nèi)。

自從窺探她的祕密后，他試圖站在對方立場設(shè)身處地思考，試著體會失去雙親的情緒與感受。他自小在一個很幸福的家庭長大，他的爸爸媽媽都很愛他、包容他，偶爾他會不爽旁人不斷叮嚀父親是牧師，處處規(guī)范他的行動。其馀的，他沒有什么不滿。

還記得圣經(jīng)有句話說：「你里頭的光若黑暗了，那黑暗是何等大呢？」，也許在被黑暗籠罩，使她看不到光的存在。

他緊蹙眉心發(fā)愣，被許導(dǎo)瞧見了。問道︰「你身體不舒服嗎？」

他極力撇清與解釋說︰「我只是在思考『光』與『黑暗』的問題。」

「現(xiàn)在是上課時間，最好是思考『上課』的事情，要不然期中考的時候，你的眼睛就會一陣『黑暗』，看不答案的『光』。」老師的一番話惹得全班哄堂大笑，沉以恩也害羞的搔搔頭。

倏忽，她匆促轉(zhuǎn)頭。他能感覺到她目光投射到他身上，時間很短，目光簡短卻很清晰。

第一次，她在課堂有冰冷外的其他反應(yīng)，沉以恩感到又驚又喜，趕緊記錄下此時此刻。

放學(xué)鐘聲充斥整個校園，同學(xué)們收拾桌上東西后循接著放學(xué)。一回家他就打開冰箱拿取飲料，緩緩的走往客廳，便聽到身為父親的牧師正與母親討論某一個姊妹需要去探訪。

她的狀況聽說很差，每日只關(guān)在自己的房間里，足不出戶。她的奶奶用盡各種方式來幫助她，都不見成效。

沉以恩他的爸爸職業(yè)是牧師，名叫『沉光明』，他假日講道之外，平常日就是禱告、研讀圣經(jīng)，以及去探訪新朋友。而他的媽媽除了是家庭主婦外，也一同協(xié)助沉嚴(yán)一起牧養(yǎng)這個教會。

「近期，有朋友希望讓我們可以去探訪這位女孩。聽說她住在附近而已。」沉光明牧師翻開記事本，確認(rèn)他的近期行程。